T/CSAA 4-2021 航空应急救援人员协同工作培训指南

ICS03.220.50

CCSV53

团体标准

T/CSAA4—2021

T/CADP1-2021

T/CATA0142-2021

航空应急救援人员协同工作培训指南

Aviationemergencyrescuepersonnelcooperativework

trainingguide

2021-4-20发布2021-5-1实施

中国航空学会

中国灾害防御协会联合发布

中国航空航天工具协会

T/CSAA4—2021T/CADP2-2021T/CATA0143-2021

目次

前言...........................................................................IV

引言............................................................................V

1范围..............................................................................1

2规范性引用文件....................................................................1

3术语和定义........................................................................1

4总则..............................................................................2

4.1培训目标......................................................................2

4.2培训原则......................................................................2

4.3教师资格......................................................................2

4.4培训对象......................................................................2

4.5培训设施......................................................................2

5培训科目..........................................................................2

5.1科目设置......................................................................2

5.2通识教育与培训................................................................3

5.3飞行教育与培训................................................................3

5.4医疗教育与培训................................................................4

5.5救援教育与训练................................................................5

6培训实施..........................................................................6

6.1分级设置......................................................................6

6.2课程设计......................................................................6

6.3课程评估......................................................................7

6.4课程组织管理..................................................................7

7培训效果及应用....................................................................7

7.1评价规则......................................................................7

7.2效果评估......................................................................7

7.3培训应用......................................................................7

附录A（规范性）通识教育与训练课程主要内容.........................................8

II

T/CSAA4-2021T/CADP2-2021T/CATA0143-2021

附录B（规范性）飞行教育与训练课程主要内容.......................................20

附录C（规范性）医疗教育与培训课程主要内容.......................................38

附录D（规范性）救援业务教育与训练课程主要内容...................................56

附录E（资料性）直升机驾驶和领航技术评分标准......................................65

参考文献...........................................................................68

III

T/CSAA4—2021T/CADP2-2021T/CATA0143-2021

前言

本文件按照GB/T1.1-2020《标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的规

定起草。

考虑到本文件中的某些条款可能涉及专利，发布机构不负责对任何该类专利的鉴别。

本文件由中国航空学会、中国灾害防御协会、中国航空航天工具协会联合提出并归口。标准采

用分别编号的方式：

——中国航空学会团体标准号为：T/CSAA4-2021。

——中国灾害防御协会团体标准号为：T/CADP2-2021。

——中国航空航天工具协会团体标准号为：T/CATA0143-2021。

本文件起草单位：南京航空航天大学，海丰通航科技有限公司、中船电子科技有限公司。

本文件主要起草人：沈洋、郭勇陈、高少辉、宋晗、郭爱斌、王鹏、缪秋云、杨拯、张凯茜、

王颖钏、占艳丽、张小霞、庄伟超、侯苏真、金洁茹、谢铮铮、秦琪、张丽丽、高赛男、林卓浓。

本文件为首次发布。

IV

T/CSAA4—2021T/CADP2-2021T/CATA0143-2021

引言

航空应急救援多指使用通用航空器及专用设备实施应急救援的通用航空作业，具有响应迅速、

救援范围广、不确定性和复杂性高等特点。典型的航空应急救援场景包括医疗救援、海上搜救、山

地搜救、森林灭火、物资投放等。航空应急救援人员需要掌握必备的应急救援技能，才能安全且高

效地执行应急救援任务。应急救援多属协同作业，参与救援的各专业人员必须相互协作，合理分配

工作任务，了解必要的基础理论知识，才能更好地完成救援任务；通过培训提升任职者的技术能力

和协作能力，是提升任务完成度和降低安全事故率的有效途径。

随着国内航空应急救援需求的增长和航空应急救援产业的发展，培养救援队伍和提升救援人员

能力的重要性日益凸显。然而，国内在建立专门训练基地和培训单位方面尚不成熟，缺乏协同作业

训练研究和成果，本指南不但可为救援人员协同作业训练的课程设置、过程实施、效果评估提供指

导框架，还可为我国航空应急救援队伍的培养提供理论指导和训练方案，对提升我国航空应急救援

能力和促进我国航空应急救援产业发展具有重要意义。

为了提升我国航空应急救援的效率和安全运行水平，满足航空应急救援行业的人员需求，规范

航空应急救援相关人员协同作业能力的培训管理，指导和促进航空应急救援专业队伍的建设，依托

于国家重点研发计划项目“航空应急救援关键技术研究及应用示范”（编号：2016YFC0802600），特

制定本文件。

V

T/CSAA4-2021T/CADP2-2021T/CATA0143-2021

航空应急救援人员协同工作培训指南

1范围

本文件提供了航空应急救援人员协同工作培训总则、培训科目、培训实施、培训效果及应用等

方面的指导。

本文件适用于航空应急救援专业人员的相关培训。对其他相关人员的培训也可参照使用。

2规范性引用文件

下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中，注日期的引用

文件，仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）

适用于本文件。

T/CATAGS7—2020通用航空应急救援术语

T/CATAGS11—2020直升机城市消防应急救援人员资质与培训规范

T/CATAGS13—2020直升机山区搜救人员资质与培训规范

CCAR-91-R3一般运行和飞行规则

CCAR-61-R5民用航空器驾驶员合格审定规则

AC-121-FS-2011-41机组资源管理训练

AC-135-FS-2018-068直升机医疗救援服务

3术语和定义

AC-121-FS-2011-41、AC-135-FS-2018-068、CCAR-91-R3、CCAR-61-R5、T/CATAGS7—2020、

T/CATAGS11—2020、T/CATAGS13—2020界定的以及下列术语和定义适用于本文件。

3.1

协同工作collaborativework

在航空应急救援过程中，不同工作岗位的救援人员相互配合开展工作，以确保顺利、高效且安

全的完成救援任务。

3.2

航空应急救援aviationemergencyrescue

使用航空器及专用设备实施应急救援的航空作业，本指南多指采用通用航空器实施的应急救援

作业。

3.3

1

T/CSAA4-2021T/CADP2-2021T/CATA0143-2021

培训train

理论知识培训和体验式实操等培训。

4总则

4.1培训目标

为参与航空应急救援的相关人员掌握通用航空器、救援技术、协同工作等内容的培训提供指南，

提升救援人员基本的航空救援理论知识和专业技能。

4.2培训原则

4.2.1通用理论与专业技能培训相结合，突出救援方式的特殊性，使参与救援任务的各类人员，掌

握通用航空飞行基本安全知识和救援基础知识。

4.2.2理论学习和实际操作培训相结合，采用先进教学技术和方法，模拟救援场景，使学员快速安

全的掌握相关技能。

4.2.3培训层次清晰，对于不同专业领域的受训者进行具有针对性的培训。

4.3教师资格

培训课程授课教师，宜由救援主管部门组织专家对授课教师进行资格核定，经核定的教师资格

宜有时效限制。

4.4培训对象

参与航空应急救援的专业人员，包括：飞行员、救援医疗人员、救援业务人员、其他救援人员

等。

4.5培训设施

4.5.1理论课程，在多媒体教室进行，配备主要设施包括：多媒体音响、投影或显示大屏、黑板、

多媒体计算机等。

4.5.2实操课程，在实验室进行，配备主要设施包括：虚拟仿真设备及软件、直升机模拟舱、直升

机模拟驾驶仪、救援模拟场景实验室等。

4.5.3演练和演习的课程，配备相关的演习场地和真实的救援设备。

5培训科目

5.1科目设置

航空应急救援协同作业培训体系分为通用课程、专业课程，科目内容见表1。

表1培训体系科目设置

2

T/CSAA4-2021T/CADP2-2021T/CATA0143-2021

课程主要内容通用课程专业课程

通识教对航空应急救援相关人员进行基础知识的教育与训练。包括安全教育、飞行过程√－

育与培紧急情况处理、团队合作、基本训练、遵守航空法规、实现准时性能标准和环境

训因素和生存等内容。

飞行教对飞行相关人员进行飞行过程、操作、培训与管理方面的教育与训练。包括任务－√

育与培前后人员和物资检查、飞行过程通信课程、飞行过程个人管理课程、直升机驾驶

训技术、航空传感器系统管理和外部装载操作。

医疗教对医疗相关人员进行医疗知识和特殊情况操作方面的教育与训练。包括任务医疗－√

育与培课程、航空医疗资源管理、医疗质量保证和使用、航空生理学、患者评估和准备、

训特殊病人的医疗转运、特殊损伤的医疗应对措施和产科与新生儿相关医疗转运。

救援教对救援相关人员进行救援技术和救援设备方面的教育与训练。包括货物装卸、空－√

育与培中提取技术、直升机速降技术、直升机绳索降落技术、投放烟火、大规模伤亡搜

训救和地面救援通信系统和技术

注：“√”表示所属课程；“－”表示非所属课程。

5.2通识教育与培训

参与应急救援的所有业务人员宜学习通识教育与培训课程，确保救援工作过程中的基本安全、

团队合作和遵纪守法，课程的内容及选修类别见表2，详细课程内容符合附录A。

表2通识教育与培训课程的内容及选修类别

通识教育与培训课程内容类别

安全人机安全C

航空器周围的工作安全E

安全程序C

安全意识C

飞行过程紧急情况处理航空器内的异常和紧急情况应对C

水下逃生和生存C

团队合作航空作业人员分工认知C

驾驶舱资源管理（CRM）C

航空作业人员团队建设E

基本训练航空知识培训C

模拟器操作E

综合环境中的促进训练E

遵守航空法规飞行安全和服务运营相关法规和政策C

实现准时性能标准实现准时性能标准C

环境因素和生存环境因素和生存C

注：类别C表示必修课；类别E表示选修课。

5.3飞行教育与培训

3

T/CSAA4-2021T/CADP2-2021T/CATA0143-2021

飞行教育与培训的课程针对已获得资格的飞行员和机务人员等相关人员，重点训练飞行员在救

援情景下的飞行技术和机务人员的后勤保障等工作，其他人员重点训练内容是飞行过程认知和体验，

以及如何与飞行员进行协同工作，飞行教育与培训的课程内容及选修类别见表3，详细课程内容符

合附录B。

表3飞行教育与训练的课程及选修类别

飞行课程类别

飞行准备和飞行服务检查C

任务前后人员和物资检查飞行前后的机舱检查E

人员搜查E

航空无线电通信C

飞行过程通信地面信号指挥C

空中交通管制通讯C

飞行中的人为因素管理C

航空工作场所的基本情况意识C

飞行过程个人管理

飞行密闭空间工作E

航空工作场所疲劳管理E

夜间辅助视觉飞行操作C

执行直升机着陆点和未准备直升机着陆点操作C

控制直升机悬停飞行C

绞车作业期间驾驶直升机C

绳索操作期间驾驶直升机C

直升机驾驶技术

外部装载操作期间驾驶直升机C

直升机飞行训练C

飞行作业训练C

飞行训练考核标准C

处理异常飞行情况C

航空传感器系统管理航空传感器系统管理E

外部装载操作外部装载操作E

注：类别C表示必修课；类别E表示选修课。

5.4医疗教育与培训

医疗教育与培训的课程主要用于救援过程中，医护人员对航空救援中特殊医疗要求的认知和其

他业务人员基本航空医疗知识的学习，达到在救援过程中，互相协同工作，完成救援任务。课程内

容及选修类别见表4,详细课程内容符合附录C。

表4医疗教育与培训的课程内容及选修类别

4

T/CSAA4-2021T/CADP2-2021T/CATA0143-2021

医疗课程类别

提供基础生命支持C

任务医疗

应用先进的复苏技术C

航空医疗资源管理航空医疗资源管理E

医疗质量保证C

全面质量管理E

医疗质量保证和使用

制定组织质量计划E

质量工具使用方法E

航空生理学航空生理学C

患者评估和准备患者评估和准备C

运送心血管患者C

运送呼吸系统患者C

运送神经系统疾病患者C

运送接触有毒物质和环境的患者C

特殊病人的医疗转运运送代谢、内分泌和免疫抑制患者E

运送低温和高温患者C

运送好斗或潜在好斗患者E

运送血管疾病患者E

运送机械通气患者E

损伤机制：钝力和穿透性损伤C

骨科创伤：截肢和畸形E

烧伤：热烧伤、化学烧伤和电击伤C

特殊损伤的医疗应对措施

头部、颈部和面部创伤C

胸部创伤C

腹部创伤E

高危孕产妇救治和护理E

新生儿护理E

儿科护理C

高危产科与儿科医疗转运

高危孕产妇运输E

高危新生儿运输E

急救儿科运输C

注：类别C表示必修课；类别E表示选修课。

5.5救援教育与训练

5

T/CSAA4-2021T/CADP2-2021T/CATA0143-2021

救援教育与训练课程主要用于救援业务人员在直升机上进行具体救援作业的训练，以及其他人

员需要必要的协作工作，课程内容及选修类别见表5,详细课程内容符合附录D。

表5救援教育与训练课程及选修类别

救援教育与培训类别

货物固定C

空运货物称重操作E

货物装卸

装载和保管空运货物和行李C

卸载空运货物和行李C

空中抓取操作C

使用悬挂绳索进行空中抓取操作E

空中提取技术

吊装作业C

直升机绞车操作技术C

直升机绳索降落技术直升机绳索降落技术C

投放烟火投放烟火E

大规模伤亡搜救大规模伤亡搜救C

地面救援通信系统和技术地面救援通信系统和技术C

注：类别C表示必修课；类别E表示选修课。

6培训实施

6.1分级设置

针对各类培训对象和专业场景，把不同类别的培训课程设置成必修课和选修课，给出选修课和

必修课的矩阵见表6。

表6课程矩阵

培训对象专业场景

课程

飞行员救援人员专业人员其他人员一般飞行医疗救援

通识教育必修必修必修选修必修必修必修必修

飞行教育必修选修选修选修选修必修选修选修

选修选修

医疗教育其中《任务医其中《任务医必修选修选修选修必修选修

疗》必修疗》必修

救援教育选修必修选修选修选修选修选修必修

6.2课程设计

6

T/CSAA4-2021T/CADP2-2021T/CATA0143-2021

针对不同的培训对象，建议按照表6课程矩阵开展相应课程培训，授课教师需通过救援主管部

门组织的专家进行资格核定。培训中涉及的理论课程，需在多媒体教室中进行授课；需进行实验和

操作的课程，宜在具备相关设施的实验室进行；需进行演练和演习的课程，宜在相关演习场地进行。

6.3课程评估

针对不同培训人员和专业场景，培训机构宜设置不同的培训标准，在不同的培训标准下开展理

论和实践课程，并按照需求设置培训内容。完成培训相关课程后，培训机构需要评估培训人员是否

满足其所对应的培训标准，比如修满学分或修满学时。

6.4课程组织管理

开课前，宜提前通知相关人员，若需要专业人员协助需提前联系，确保开课时人员到位。需要

专业场地的课程宜提前申请场地安排时间，进行统一管理，课程所需的专业设备宜提前准备并调试

好。所有课程的时间、地点、人员安排需提前申报，方便统一协调，避免出现冲突。课程中出现的

问题需及时反馈，并由培训组织机构进行改善。有安全风险的课程需做好预防控制，并对相关设备

进行调试检查，降低风险直至消除。

7培训效果及应用

7.1评价规则

7.1.1完成培训相关课程后，由培训教师确认考核方法和标准，考核方法包括但不限于：试卷考核、

实际操作考核、过程性考核、团队考核、培训软件考核与评价等。

7.1.2培训单位根据参与培训人员的不同身份，可详细设置整体培训考核的规则，满足考核条件的

予以发放相关证书，证书具有有效期。

7.2效果评估

培训效果评估以培训单位要求为主，学员和教师互评，培训单位以此作为培训效果参考。

7.3培训应用

培训单位根据实际参与培训人员的基础条件和培训后工作去向进行课时设置，满足条件的予以

发放相关证书或资格证明，并注明有效期。

7

T/CSAA4-2021T/CADP2-2021T/CATA0143-2021

附录A

（规范性）

通识教育与训练课程主要内容

A.1安全

A.1.1人机安全

A.1.1.1课程简介

本课程涉及在飞行过程中，机组成员为确保人机安全所需的技能和知识，包括执行所需的安全

程序、安全风险、危险管理、遵循机组人员的指示、紧急情况下协助乘客，以及执行与安全事项有

关的程序等。

A.1.1.2课程内容

课程包含下列内容：

a)安全程序的执行

1）根据法规要求和工作场所程序进行起飞前安全和安保检查；

2）根据风险管理流程和监管要求识别并报告安全隐患；

3）根据风险管理流程和监管要求与其他机组成员一起制定并实施合适的减灾措施。

b）遵循机组人员的指示

1）始终遵循飞行机组人员的指示；