T/CMEAS 010-2023 标准化病人(SP)医学教育项目建设与应用指南

ICS11020

CCSC.50

团体标准

T/CMEAS010—2023

标准化病人SP医学教育项目

()

建设与应用指南

Guidelinesforconstructionandapplicationon

themedicaleducationroramofStandardizedPatientsSP

pg()

2023-07-04发布2023-07-04实施

中国医药教育协会发布

中国标准出版社出版

T/CMEAS010—2023

目次

前言

…………………………Ⅰ

引言

…………………………Ⅱ

范围

1………………………1

规范性引用文件

2…………………………1

术语和定义

3………………1

教学中心教学基地环境建设

4SP(SP)…………………2

教学中心人才培养与应用含案例开发安全性与伦理问题

5SP(SP、SP)……………4

教学中心常用教材与考试大赛相关工作指导

6SP………7

教学中心的财务管理

7SP…………………8

教学中心的信息化管理含资源库建设

8SP(SP)………8

附录资料性培训材料指导清单

A()……………………10

附录资料性案例脚本常用参考版本

B()SP…………21

附录资料性教学中心人才培养和项目管理工作表

C()SPSP………25

附录资料性兼职人员聘用合同参考范本

D()SP……………………32

参考文献

……………………35

T/CMEAS010—2023

前言

本文件按照标准化工作导则第部分标准化文件的结构和起草规则的规定

GB/T1.1—2020《1:》

起草

。

请注意本文件的某些内容可能涉及专利本文件的发布机构不承担识别专利的责任

。。

本文件由中国医药教育协会提出并归口

。

本文件起草单位中国医药教育协会暨南大学附属第一医院浙江大学医学院天津医科大学北

:、、、、

京协和医院佛山市中医院武汉大学中南医院第二临床学院天津中医药大学第二附属医院南昌医科

、、、、

大学第一附属医院江西省妇幼保健院重庆医科大学附属第二医院郑州大学第一附属医院苏州市立

、、、、

医院西安市第九医院成都中医药大学四川省人民医院辽宁中医药大学中南大学湘雅二医院重庆

、、、、、、

医科大学第二附属医院北京劳动保障职业学院锦州医科大学附属第一医院锦州医科大学附属第三

、、、

医院锦州市中心医院阜新市中心医院通用技术辽油宝石花医院锦州医科大学医疗学院西京学院

、、、、、

医学院青海大学医学部浙江中医药大学杭州师范大学温州医科大学杭州市第一人民医院浙江省

、、、、、、

肿瘤医院浙江大学医学院附属邵逸夫医院湖北医药学院长江大学第一临床医学院赣南医学院华

、、、、、

中科技大学同济医学院附属同济医院首钢技师学院武汉智创科技有限公司亚太公司医翎杭

、、、DXR、(

州教育科技有限公司云南微乐数字医疗科技有限公司北京大学医学出版社浙江大学出版社四川

)、、、、

科技出版社四川国金律师事务所上海爱医舟医疗科技有限公司广州科之云互联科技有限公司医仝

、、、、

北京国际教育科技发展有限公司北京佳莱康健康科技有限公司山西耀润科技有限公司西安康泰

()、、、

健康医疗有限公司新职教北京教育科技有限公司中科益普北京健康科技有限公司

、()、()。

本文件主要起草人陈国丽周馥张秀王丹石淑文赵俊章洁关锦图侯蕾雷红杨杪付滨

:、、、、、、、、、、、、

杨美娟刘大海马云青张晓静吴珊马元丽李军范仲凯高航刘学文薛坤王文焕刘晓清蒋婵

、、、、、、、、、、、、、、

刘亦宸洪堃绿孙宁奚悦李娟郑晴予崔芯蕊王坚武艳梅徐广帅刘畅冯冠男梅艳沈媛媛

、、、、、、、、、、、、、、

王茜龙清艳魏媛唐伟萍张凤茹黄凌吴祺吴建生何力岳荣铮林旻洁邓列华陈珏昕余海

、、、、、、、、、、、、、、

宋嘉欣王鸿琳彭文军刘霞李宏陈路军周琦张媛媛裴斐甘莹莹纪欢欢杨捷玲岳小丁郭彬科

、、、、、、、、、、、、、、

刘英超张晶周晶晶楚婷高越张方捷邵岚黄翯颜蔚虹方釗李一徐凌宏叶丽琴许文梁明浩

、、、、、、、,,、、、、、、

陈亦斌普明辉王璐李石姜明文王国亮金宇航朱敏陈奋张鸽兰银张立张海峰李嘉

、、、、、、、、、、、、、、

吕文娜

。

Ⅰ

T/CMEAS010—2023

引言

标准化病人教学模式也称为方法论起源于美国盛行于欧美发达国家并已成为广大

(SP)“SP”,、,

医科院校引进的教学模式和实训内容项目引进中国已超过年历史近年来也已成为全国执业

。SP30,

医师考试住院医师规范化培训结业考核护理技能考试和养老大赛等多领域的引进和应用模式

、、。

教学模式是指招募健康人以非医学专业为主的群体进行专业化的培训后能够基本真实地扮

SP()

演病人及照护者在安全的环境下配合医学教学考试及大赛按照案例脚本的要求参与问诊查体医

,、,、、

患沟通护理照护临终关怀心理疏导和康复训练等被服务的过程并为医护人员或健康服务岗位的人

、、、,

员之工作表现进行反馈或评价配合授课老师开展实训教学和考核活动配合大赛评委参与赛事考核工

,,

作帮助学员考生或参赛人员如医护人员医学生养老照护人员康复师或心理师等高效提升岗位

,、(:、、、)

操作技能和临床工作能力实现情景教学的真实反馈

,。

教学模式与模拟设备教学及虚拟技术教学三大类教学模式都属于国际医学教育领域常见

SP(VR)

的实训教学模式在实际教学考试和大赛中教学模式既可单独使用也可根据教学或考试目标设

,、SP,

计为以上两种或三种教学模式互相配合使用为学员提供更加真实和多元的教学环境与教学工具有效

,,

提高学员的实训能力和岗位应用技能

。

医学教育项目教学中心或教学基地是指由教学模式为核心组建关联条件后构成可独立

SP()SP

运行的教学管理板块或教学管理集合体

。

为了更好推广医学教育项目的发展助推全国医学和健康领域的技能型人才培养中国医药教

SP,,

育协会计划将项目分解为系列标准陆续编写和发布包括医学教育项目建设与应用指南师

SP,:SP;SP

资培养和考核指南人才培养和考核指南各专业案例编写与应用技术指南各专业教学设

;SP;SP;SP

计指南等这些系列标准指南将定期升级以适应国内最新的医学教育发展需求

,。

本文件特邀国际学术指导单位包括德国海德堡大学德国教育交流中心德国针对目标表

SP、SP(

演交流中心瑞士伯尔尼大学瑞士伯尔尼护理中心德国亚琛大学医院德国埃森大学德国维达科塔

)、、、、、

职业学院德国医学教育协会澳大利亚蒙纳士大学和美国康州大学

、、。

本文件特邀国内外学术指导专家包括潘慧张黎明唐健绳宇王明旭瑞娜特施特罗默

SP、、、、、·

德国克劳迪娅施莱格尔瑞士安珂安特耶

(RenateStrohmer,)、·(ClaudiaSchlegel,)、·(Anke

德国安格丽克弗里茨德国黛布拉内斯特尔澳大利亚

Antje,)、·(AngelikaFritz,);·(DebraNestel,);

卡罗尔阿法伊弗美国乌韦库尔尼克德国及斯蒂芬妮

··(CarolA.Pfeiffer,)、·(UweKullnick,)·

文威克斯德国

·(StephanievonWeichs,)。

Ⅱ

T/CMEAS010—2023

标准化病人SP医学教育项目

()

建设与应用指南

1范围

本文件给出了标准化病人医学教育项目教学中心或教学基地建设人才培养教学考试应

(SP)()、、

用与管理运行的指南

。

本文件适用于医科院校职业院校医疗机构康养机构和相关教学单位开展标准化病人医学

、、、(SP)

教育项目的建设与应用

。

2规范性引用文件

本文件没有规范性引用文件

。

3术语和定义

下列术语和定义适用于本文件

。

31

.

标准化病人StandardizedPatientsSP

;

经过专业师资组织和训练过的普通人在安全的教学和工作环境下扮演患者或患者家属等角

SP,

色参与模拟情景教学活动按案例脚本的要求配合医学实训教学考试或大赛等相关工作的从业

,SP、

人员

。

注是英文或的缩写意思是标准化病人或模拟病人也可理解为

:SP,StandardizedPatientsSimulatedPatients,“”“”,

病人演员或演员助教在全球医学教育领域最常见和规范的称谓是标准化病人或模拟病人此处与中

“”“”,“”“”(

国医学教育领域通常使用的模拟设备或机器人之类的模拟病人所指不同模拟设备或机器人属于无生命的

“”,

教学设备或教具而本文件中的是有生命的真人简称在医学教育领域也常作为教学模式或

,SP),SP(SP“SP”

项目的简称

“SP”)。

32

.

SP方法论SPmethodology

以教学模式为基础而构建的一套完整的教学体系管理模式与学术研究内容

SP、。

33

.

SP教学中心SPteachingcenter

SP教学基地SPteachingbase

应用教学模式服务于医护和康养照护等人才培养的培训场所资源库教学和管理体系以及从

SP、、

事项目教学和管理的全部工作人员

SP。

34

.

SP资源库databaseofSPresources

在教学中心组建的师资库人才库教材库含案例脚本库教具库和教

SPSP、SP、SP(SP)、SPSP

学中心管理数据库等

。

1