T/CLRA 014-2021 美育舞蹈国际标准舞综合艺术素质培训与测评规范

范围:根据《中华人民共和国标准法》国家标准化管理委员会、民政部制定的《团体标准管理规定》相关要求，依照《中国通俗文艺研究会团体标准管理办法(试行)》的相关规定，现批准发布《美育舞蹈国际标准舞综合艺术素质培训与测评规范》为本会团体标准: 本标准按照GB/T 1.1-2020给出的规则起草； 本标准自发布日至起有效期三年，到期复审； 具体标准与编号如下： 《美育舞蹈国际标准舞综合艺术素质培训与测评规范》T/CLRA 014—2021; 主要技术内容:体育美育标准化体系建设工作将为关心下一代德、智、体、美、劳五育提供了科学化、系统化、规范化、标准化和专业化指明了方向，标准化体系建设工作具体内容包括：（一）通过标准化体系形成有序的管理机制和监管模式，服务于基层、服务于社会，做好青少年复合型人才的美育教育、专业培训等工作；（二）在标准化管理机制下，建立安全制度、教师、学员、教学、财务、活动、餐饮卫生制度统一标准化体系管理指导及培训、评价标准等；（三）根据青少年人才培养方案总体要求，制（修）订专业课程标准，明确课程目标，优化课程内容，规范非学科类的教学过程，及时将新思想、智能开发、科技创新、社会实践、动手能力、文化教育、体育美育、振兴乡村、教师培训、校长培训等纳入非学科类课程标准和美育教学内容。要指导教师准确把握美育课程教学要求，规范编写、严格执行教案，做好课程总体设计，按标准选用教材，合理运用各类教学资源，做好教学组织实施；（四）深化社培机构非学科类的教师、教材、教法改革。建设符合标准化教学的团队，不断优化教师能力结构和评价体系。健全教材统一选用制度，加强美育教学的标准化统一管理，规范教学秩序，打造优质课堂；（五）改进培训过程方式与评价内容。将标准化教学大纲进行分级管理，实行三级培训（初级、中级、高级）管理，通过标准化统一培训后对学员所学课程进行真实评价，促使美育教育通过真实评价的数据内容及社会培训机构统一的管理，要求教师对学员的自身识别能力、语言表达能力、体适能能力、视觉空间能力等有着明确的评价要求，由社培机构校长及负责人监督执行，全方位为培养青少年德、智、体、美、劳复合型人才铺路；（六）将爱国主义教育和中华传统文化融入培训计划，服务于国家教育中心工作、服务于青少年健康成长、服务于家长，培养具青少年复合型人才，形成新模式下的中国传统文化底蕴；（七）通过统一的标准化体