DB61/T 1020-2016 教师职业心理健康规范

ICS03.180

A18

DB61

陕西省地方标准

DB61/T1020—2016

教师职业心理健康规范

Specificationofvocationalmentalhealthforteachers

2016-05-09发布2016-08-01实施

陕西省质量技术监督局发布

DB61/T1020-2016

前  言

本标准根据GB/T1.1-2009给出的规则起草。

本标准由陕西省教育厅提出并归口。

本标准起草单位：陕西时代心理智能开发科技有限责任公司。

本标准主要起草人：朱婉莉、朱莎、杜洪涛、李玲、金盛华、罗跃嘉、王立志。

本标准由陕西时代心理智能开发科技有限责任公司负责解释。

本标准首次发布。

联系信息如下：

单位：陕西时代心理智能开发科技有限责任公司

电话：029-65660202

地址：西安市草堂科技产业基地秦岭大道西2号科技企业加速器18号楼

邮编：710304

I

DB61/T1020-2016

教师职业心理健康规范

1范围

本标准规定了中小学教师（包括幼儿园、特殊教育机构、普通中小学、成人初等中等教育机构、职

业中学）及其他教育机构从业人员职业心理健康必要条件的核心要素。

本标准适用于陕西省的中小学教师（包括幼儿园、特殊教育机构、普通中小学、成人初等中等教育

机构、职业中学）及其他教育机构的教师职业心理健康状况的测评。中小学教师（包括幼儿园、特殊教

育机构、普通中小学、成人初等中等教育机构、职业中学）及教育机构教师的从业资格认定、在岗教师

的职业心理健康状况评估和督导工作可参照使用。

2术语和定义

下列术语和定义适用于本文件。

2.1

重要他人significantothers

在个体社会化及人格成长过程中，对其具有重要影响的具体人物。

2.2

权限概念authorityconcept

对自己在教育教学中能对学生做什么和不能做什么有明确概念。

2.3

情绪调控emotionaladjustment

个体情绪唤起后重新评价事件，澄清目标与自我责任关系，进行理性定向的能力。

2.4

移情能力empathicability

个体将自己转换到事件其他卷入者立场，并体验其认知和情绪状态的能力。

2.5

偏离行为deviantbehavior

偏离教学常规和行为规范，增加教师工作负荷，并对教师教育教学活动及学生自身发展产生消极影

响的学生行为。

2.6

权威主义倾向authoritarianism

试图用权威控制学生，对学生强加自己的意愿，不尊重学生，不愿尝试与学生达成共识的心理倾向。

2.7

身体语言bodylanguage

也称肢体语言，是非语词性的身体信号，包括目光与面部表情、身体运动与触摸、身体姿势与外表、

身上的装饰等。

3基本要求

1

DB61/T1020-2016

3.1教师应遵循以下原则：

a)所传授的知识与理念应有利于学生心理健康成长，避免对学生造成心灵伤害；

b)在教育教学中对学生产生积极影响；

c)性格特征应有利于积极师生关系的建立。

3.2教师应在教育教学活动中遵守和维护社会公德，从自身做起，从小事做起，懂得