DB22/T 2134-2014 0岁~3岁婴幼儿家庭教育服务规范

DB22/T 2134-2014 0-3 years old infant and toddler family education service specification

吉林省地方标准 简体中文 现行 页数:14页 | 格式:PDF

基本信息

标准号
DB22/T 2134-2014
标准类型
吉林省地方标准
标准状态
现行
中国标准分类号(CCS)
国际标准分类号(ICS)
发布日期
2014-10-10
实施日期
2014-11-30
发布单位/组织
吉林省质量技术监督局
归口单位
-
适用范围
-

发布历史

研制信息

起草单位:
起草人:
出版信息:
页数:14页 | 字数:- | 开本: -

内容描述

ICS03.180

A18

备案号:DB22

吉林省地方标准

DB22/T2134-2014

0岁~3岁婴幼儿家庭教育服务规范

Specificationsoffamilyeducationserviceforinfantsandtoddlers

2014-10-10发布2014-11-30实施

吉林省质量技术监督局发布

DB22/T2134-2014

前言

本标准按照GB/T1.1—2009给出的规则起草。

本标准本标准由吉林省妇女联合会提出并归口。

本标准起草单位:吉林省育婴职业培训学校、长春市妇女联合会。

本标准主要起草人:陈会昌、冯志坚、王志敏、卢书全、张嵩。

I

DB22/T2134-2014

0岁~3岁婴幼儿家庭教育服务规范

1范围

本标准规定了0岁~3岁婴幼儿的家庭教育理念、教养内容与要求、发展评价三个方面的内容。

本标准适用于0岁~3岁婴幼儿家庭教育。

2术语和定义

下列术语和定义适用于本文件。

2.1

婴幼儿infants

婴儿和幼儿的统称,一般是指0岁~3岁的小龄孩子。

2.2

家庭教育familyeducation

在家庭生活中,由家长或看护人对其儿童实施的教育。

2.3

视觉空间智能visualspaceintelligence

准确的感觉视觉空间,并把所感觉到的表现出来的能力。这项智能包括对色彩、线条、形状、形式、

空间及它们之间关系的敏感性,也包括将视觉和空间的想法在大脑中具体地呈现出来,以及在一个空间

的矩阵中很快找出方向的能力。

2.4

自然观察智能naturalistintelligence

辨别进而分类自然界中个体、物种与生态的关系与生物的互动、友善互补的能力。

2.5

数理逻辑智能mathematicallogicintelligence

有效地运用数字和推理的能力,帮助我们来分析问题和解决问题的能力。

2.6

人际交往智能Inter-personalintelligence

察觉并区分他人的情绪、意向、动机及感觉的能力。

1

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3教育理念

3.1尊重儿童,满足需求

重视婴幼儿的情感关怀,以亲为先、以情为主、以爱为魂,使他们在适宜的环境下,积极主动,健

康全面的发展。

3.2以养为主,教养融合

应坚持保育与教育紧密结合的原则。保中有教,教中重保,自然渗透,教养合一,促进婴幼儿生理

和心理的健康发展。

3.3创设环境关注成长

家庭应为婴幼儿创设安全卫生、丰富适宜的物质环境和宽松温馨、充满亲情的心理环境。创设区域

分别为:学习区域、游戏区域、睡眠区域、饮食区域、二便区域。

3.4注重个体养成习惯

应重视婴幼儿在生长发育、动作语言、认知发展、情感与社会性等方面的发展差异,倡导个性化指

导。重视婴幼儿良好行为习惯的养成,把握并创造机会,利用日常生活与游戏活动中的学习情景培养婴

幼儿良好的习惯,开启他们的发展潜能。

4教养内容与要求

4.10个月~1个月新生儿

4.1.1环境创设:创设适宜的自然环境及睡眠环境,保持室内空气新鲜,温度保持在18℃~24℃,

被褥干净舒适,光线柔和。

4.1.2营养膳食:母乳喂养,按需哺乳,喂哺时面带微笑,注视新生儿,喂哺后为其拍嗝,不给其做

剧烈活动。

4.1.3保健护理:细心观察新生儿大小便、勤洗澡、勤换衣物与尿布,保持皮肤的清洁和干燥,护理

脐带、眼睛、耳朵等身体部位;注意婴幼儿的腹部保暖,并注意保持呼吸通畅。

4.1.4早期教育:经常与新生儿进行肌肤抚触并与其进行交谈;为新生儿提供轻柔舒缓的音乐声、讲

话声和玩具声;常看会动的玩具、黑白卡和人脸图片等,适宜距离为15cm~30cm。

4.22个月~3个月

4.2.1环境创设:经常带婴幼儿进行适宜的户外活动,根据东北地区春夏秋冬季节的不同变化,灵活

把握时间,让婴幼儿呼吸新鲜空气,接触阳光,注意不要让阳光直射他们的眼睛。

4.2.2营养膳食:母乳按需哺乳,喂奶后,为婴幼儿拍嗝。如需添加成长所需的营养素,需在医生的

指导下进行。

4.2.3保健护理:依据婴幼儿月龄特点,合理安排睡眠时间,避免睡前过度兴奋,注意给他们提供宽

松、柔软、棉质的睡衣;成人应辨别他们的哭声,依据不同需求给予积极回应。

4.2.4早期教育:提供便于婴幼儿抓握、带声响、色彩鲜艳,无毒卫生的玩具,引导他们练习俯卧抬

头、目光追视、抓握、蹬腿等动作。

4.34个月~6个月

2

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4.3.1环境创设:冬季居室温度以18℃~21℃为合适,夏季以25℃左右为宜,相对湿度不高于70

%。

4.3.2营养膳食:依据婴幼儿月龄逐步添加辅食,定时喂哺,辅食添加遵循从一种到多种,从少量到

多量,从稀到稠、从细到粗,不甜、不油腻的原则。关注他们的个体差异,尤其是早产儿、脾胃功能发

育不完善、过敏体质等婴儿,更应慎重适时、适当、适量的添加。

4.3.3保健护理:引导婴幼儿接受洗脸、洗头、洗手、洗屁股等部位的皮肤清洁;保证他们充足的睡

眠时间,培养其自然入睡,有规律睡眠的习惯。

4.3.4早期教育:帮助婴幼儿学习翻身、靠坐,练习主动用双手抓握、摇晃、扶奶瓶等动作;引导他

们分辨成人的面部表情,对不同的情绪能够做出不同的反映。为他们创设多元环境,帮助其顺利渡过认

生阶段;使其听到熟悉的音乐有愉快的情绪反映,听到自己的名字能做出转头、注视等反映,喜欢与成

人玩“躲猫猫”游戏,并用声音与成人交流。

4.47个月~12个月

4.4.1环境创设:注意家具位置的摆放,使婴幼儿远离刀具、电器、火源、药物等,保障生活环境安

全,确保购置玩具安全无毒。

4.4.2营养膳食:让婴幼儿尝试多种口味的食物,练习咀嚼、吞咽固体食物,用杯喝水,初步尝试自

己用勺进食。

4.4.3保健护理:保证婴幼儿充足睡眠的前提下,形成定时入睡的习惯;培养他们良好的卫生习惯,

配合成人穿脱衣、理发、剪指甲和盥洗等活动;引导他们大小便用动作或语言表示,学习坐便盆。

4.4.4早期教育:帮助婴幼儿练习独坐、爬行、站立、行走的动作以及双手配合传物、倒物,捏取小

物品等动作;引导他们发音表达自己的想法,用简单的词和指令刺激他们用表情、动作、语音等做出相

应的反映,鼓励其模仿成人的发音;经常播放优美、活泼的音乐,引导他们跟着音乐节奏摆动自己的身

体;使其能够分辨大小、多少、红、黑、白等基本色,听从大人的指令并能指出相关的物品。

4.513个月~18个月

4.5.1环境创设:创设活动区域,根据婴幼儿的月龄特点,提供充足的材料和玩具。

4.5.2营养膳食:婴幼儿进入断奶期,食物种类需丰富,营养充足,停用奶瓶,提供杯子喝水、奶。

4.5.3保健护理:帮助婴幼儿养成良好的二便习惯及盥洗习惯,使其学习用语言或动作表示大小便。

饭前洗手,饭后漱口,吃饭定时、定位并用小勺自己进食;继续培养他们按时入睡和起床。

4.5.4早期教育:引导婴幼儿练习独立行走、下蹲、扶栏上楼梯、跑等动作,用手握笔画画、穿珠子、

搭积木等;引导他们用单词、句表达自己的需求,理解成人的语言,经常与他们进行亲子阅读,听儿歌

等活动;引导他们感知生活中的事物和人物,并找出事物的明显特征,如形状、大小、颜色等;引导他

们涂涂画画、折纸、撕纸;帮助其控制情绪,引导其与人互动、打招呼。

4.619个月~24个月

4.6.1环境创设:保证家长每天有2h以上的时间与婴幼儿进行情感交流,如搂抱、抚摸、对话、逗

笑、游戏等方式。

4.6.2营养膳食:按月龄添加辅食及生长发育所需的营养补充剂,引导婴幼儿适应各种健康食物。

4.6.3保健护理:引导婴幼儿自己进餐,进餐时间一般在30min左右,餐后擦手,漱口;继续培养婴

幼儿良好的睡眠、二便、盥洗的习惯。

4.6.4早期教育:提供机会让婴幼儿练习走、跑、倒退走、侧身走、踢球等活动,并进行蜡笔画线、

搭积木、穿珠子、扔球、收拾玩具等活动;引导他们认识生活中的常见物,能把相同颜色或相同形状的

物体放在一起,探索事物间的简单联系;鼓励他们用简单句表达自己的需求或感受,并执行成人下达的

3

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指令,经常进行亲子阅读、听故事、念儿歌等活动;引导他们与同伴交往,在玩耍、游戏中形成初步的

规则意识;引导他们听音乐做动作,并哼唱旋律简单的歌曲。

4.724个月~36个月

4.7.1环境创设:观察和顺应婴幼儿的情感,满足其合理需求,对他们的行为进行正确的评价,满足

他们的依恋和安全感。

4.7.2营养膳食:科学搭配膳食,根据东北地区的气候特点,为婴幼儿提供时令蔬菜、水果。

4.7.3保健护理:鼓励婴幼儿自己用勺进食,饭菜很少掉在桌上,愿意吃各种食物,主动用杯喝水并

且不易洒出:帮助他们养成按时上床,安静入睡的习惯;引导他们独立洗手、控制大小便,并在大人的

帮助下穿脱衣物、鞋袜。

4.7.4早期教育:提供机会让婴幼儿练习钻爬,上下楼梯,走小斜坡、单足跳跃、跳过障碍物,能够

控制身体的平衡并形成自我安全保护意识;引导他们摆弄积木、珠子、折纸、橡皮泥等玩具,提高手指

的灵活性和手眼协调能力;鼓励他们用语言大胆表达自己的需求与情感,理解并乐意执行成人简单的语

言指令;开展多种方式的阅读,鼓励他们回答简单问题,叙述简单的故事;帮助他们与同伴交往,学会

关注他人的消极情绪,帮助他人,对人有礼貌;提供认识简单数字和常见动植物的机会,引导其了解人、

物、事之间的联系;引导他们跟着音乐唱唱跳跳,用声音、动作、图画、粘贴等多种方式表达自己的感

受。

5发展评价

5.1评价内容

发展评价内容包括:生理指标、大动作智能、精细动作智能、语言智能、数理逻辑智能、自然观察

智能、视觉空间智能、音乐智能、自理自律智能、人际交往智能等方面。见附录A。

5.2评价结果

5.2.1附录A基本相符为正常发展水平。

5.2.2附录A基本不相符,略高或略低于参照标准,为正常发展水平。

A

4

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附录A

(资料性附录)

0岁~3岁婴幼儿发展评价内容

0岁~3岁婴幼儿发展评价内容见表A.1

表A.10岁~3岁婴幼儿发展评价内容

评价

月龄段评价内容

项目

生0个月~1个月身高约增加2.4cm

理体重约增加0.8kg~1kg

指头围33cm~38cm

标胸围比头围小1kg~2kg

皮肤饱满、红润

大便有的2~3次/天,有的每块尿布上均有,色淡黄

一昼夜睡18h左右

2个月~3个月平均身高男孩为63.11cm,女孩为62.03cm

平均体重男孩为7.24kg,女孩为6.68kg

平均头围男孩为41.21cm,女孩为40.34cm

平均胸围男孩为41.89cm,女孩为40.70cm

大便次数较前明显减少

奶量的差异开始明显,平均700ml左右/天

一昼夜睡16h~18h

4个月~6个月平均身高男孩为69.87cm,女孩为68.23cm

平均体重男孩为8.91kg,女孩为8.17kg

平均头围男孩为44.32cm,女孩为43.12cm

平均胸围男孩为44.32cm,女孩为43.12cm

大便1次~3次/天

个别孩子开始长出乳牙

7个月~9个月平均身高男孩为72.84cm,女孩为71.20cm

平均体重男孩为9.42kg,女孩为8.90kg

平均头围男孩为44.43cm,女孩为44.38cm

平均胸围男孩为44.42cm,女孩为44.46cm

大部分婴儿长出乳牙

流相当多的唾液

大多数婴儿开始后半夜不喂奶,能整个晚上睡觉

一昼夜睡14h左右

10个月~12个月平均身高男孩为78.30cm,女孩为76.90cm

平均体重男孩为10.44kg,女孩为9.99kg

平均头围男孩为46.89cm,女孩为44.80cm

平均胸围男孩为46.64cm,女孩为44.84cm

5

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表A.1(续)

评价

月龄段评价内容

项目

生10个月~12个月有规律地在固定时间大便,1次~2次/天

理一般长出4颗~6颗乳牙

指流涎的现象减少,一昼夜睡左右

14h

13个月~18个月平均身高男孩为84.41cm,女孩为82.71cm

平均体重男孩为11.80kg,女孩为11.11kg

平均头围男孩为48.18cm,女孩为46.83cm

平均胸围男孩为48.41cm,女孩为47.28cm

上下第1乳磨牙大多长出,乳尖牙开始萌出,会咀嚼并咽下像苹果、梨等较

硬的食品,并能很协调地在咀嚼后咽下

前囟门闭合(正常为12个月~18个月)

白天开始能主动表示便意

19个月~24个月24个月时,平均身高男孩为91.72cm,女孩为90.43cm

平均体重男孩为13.40kg,女孩为12.84kg

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