T/KCH 008-2022 自然教育课程研发与产品设计标准

范围:本标准（《自然教育课程研发与产品设计标准》）的提出，以期在自然教育行业内获得最佳秩序，为自然教育课程研发与产品设计提供规范、科学的术语定义、基本原则、技术要素、课程研发与产品设计异同及基本要求，形成可供自然教育从业者共同使用和重复使用的标准文件; 主要技术内容:“自然教育”是以自然环境为背景，以人类为媒介，利用科学有效的方法，使儿童融入大自然，通过系统的手段，实现儿童对自然信息的有效采集、整理、编织，形成社会生活有效逻辑思维的教育过程。真实有效的大自然教育，应当遵循“融入；系统；平衡”的三大法则。从教育形式上说，自然教育，是以自然为师的教育形式。人，只是作为媒介存在。自然教育应该有明确的教育目的、合理的教育过程、可测评的教育结果，实现儿童与自然的有效联结，从而维护儿童智慧成长、身心健康发展。在自然教育通识中，自然教育是在自然中实践的倡导人与自然和谐共生关系的教育。在“自然中实践的”界定了自然教育的空间维度。自然教育活动的主体部分应该在真实的自然环境中进行，注重在自然中的体验、学习，培养参与者亲近自然、喜爱自然的情感，从而真正建立人与自然的联结。唯有建立“人与自然的联结”，才有可能实现“人与自然和谐共生”。“倡导人与自然和谐共生”明确了开展自然教育的根本目的。唯有“人与自然和谐共生”，才能减少人类活动对自然的负面影响，保护自然，同时也保障人类社会的可持续发展；同样，也唯有“人与自然和谐共生”，作为个体的人，才能获得自然的滋养，得以身心健康、均衡发展