T/CAQI 383-2024 实验室人员能力评价指南

ICS03.100.30

CCSC77

T

团体标准

T/CAQI383—2024

实验室人员能力评价指南

Guidancesforlaboratorypersonnelcompetencyassessment

2024-03-21发布2024-04-20实施

中国质量检验协会  发布

T/CAQI383—2024

目次

前言...............................................................................II

引言..............................................................................III

1范围.............................................................................1

2规范性引用文件...................................................................1

3术语和定义.......................................................................1

4总则.............................................................................2

5实验室技术人员能力评价指标.......................................................2

6实验室管理人员能力评价指标.......................................................2

7实验室关键岗位人员能力评价指标...................................................2

附录A（规范性）实验室技术人员能力评价指标.........................................4

附录B（规范性）实验室管理人员能力评价指标.........................................6

附录C（规范性）实验室关键岗位人员能力评价指标.....................................8

参考文献............................................................................9

I

T/CAQI383—2024

前言

本文件按照GB/T1.1—2020《标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的

规定起草。

请注意本文件的某些内容可能涉及专利。本文件的发布机构不承担识别专利的责任。

本文件由国军标（北京）标准化技术研究院提出。

本文件由中国质量检验协会归口。

本文件起草单位：大连产品质量检验检测研究院有限公司、国军标（北京）标准化技术研究院、

鼎正新兴生物技术（天津）有限公司、博世（中国）投资有限公司亚太检测中心、中国汽车工程研

究院股份有限公司/中汽院新能源科技有限公司、无锡市检验检测认证研究院、北京实安科技有限公

司、北京小汤山医院、重庆市食品药品检验检测研究院、东莞康华医院、桂林市啄木鸟医疗器械有

限公司、方圆标志检验检测（山东）有限公司、河南心连心化肥检测有限公司、江苏华东智能线缆

检测有限公司、山东实验室装备技术学会、山东省食品药品检验研究院、深圳市领先医疗服务有限

公司、深圳市品成金属制品有限公司、沈阳化工大学、沈阳市食品药品检验所、新疆轻工职业技术

学院、云南省计量测试技术研究院、云南省农业科学院质量标准与检测技术研究所、中广核三角洲

（太仓）检测技术有限公司、通标伟业（北京）标准化技术研究院。

本文件主要起草人：王春燕、刘万阳、刘鼎阔、孙稚菁、戴其全、杨桂花、曹玲、沈菁、李娜、

冯琳琳、张立娟、李秀梅、隋洪、宁加康、盛建伟、张焱焱、李静、蒋华娟、郭成浩、杨昊、姜俊、

唐华、穆盈、肖文飞、丁茯、孙长亮、王蕾、张凤清、王冬妍、郑凤娥、田新、魏用林、杜丽娟、

杨刚、徐伟、王燕、许雪英、樊素慧。

II

T/CAQI383—2024

引言

实验室人员的技术水平和专业能力体现了实验室的核心能力，建立以岗位分类为基础，以科学

评价为核心，以促进人才开发使用为目的的评价指标，是检验检测行业的现实需求，也是为实验室

客观科学公正评价专业技术人才提供制度保障。

本文件的目的是在实验室人员管理符合国家法律法规和相关政策及检验检测机构资质认定和实

验室认可要求的基础上，细化实验室人员的职级和岗位评价指标，便于实验室在人员选择、任用、

绩效考评和职称聘任时参考使用。

III

T/CAQI383—2024

实验室人员能力评价指南

1范围

本文件提供了实验室技术人员、管理人员和关键岗位人员的能力评价指标等方面的指导。

本文件适用于实验室人员选择、任用、绩效考评和职称聘任。

2规范性引用文件

本文件没有规范性引用文件。

3术语和定义

下列术语和定义适用于本文件。

3.1

实验室laboratory

从事下列一个或多个活动的机构：

——检测；

——校准；

——与后续检测或校准相关的抽样。

[来源：GB/T27025—2019，3.6]

3.2

能力ability

应用知识、技能和素质实现预期结果的本领。

[来源：GB/T19000—2016，3.10.4，有修改]

3.3

素质attribute

人的固有特质。

示例：视敏度；对他人的敏感性；坦率。

[来源：GB/T27203—2016，3.10，有修改]

3.4

技能skill

通过教育、培训、经历或其他方式获得的，完成某项特定任务或活动并达到特定预期成果所应

1

T/CAQI383—2024

具备的本领。

[来源：GB/T27203—2016，2.74]

3.5

绩效performance

可测量的结果。

注：绩效可能涉及定量的或定性的结果。

[来源：GB/T19000—2016，3.7.8]

4总则

4.1实验室人员的基本条件

4.1.1实验室人员具有与其所从事活动相匹配的专业知识和业务知识，具备准确、细致、持续学习、

合作和有担当的基本素质。

4.1.2实验室人员行为公正，胜任所在岗位工作，并按照实验室管理要求履行职责。

4.1.3实验室人员与所在实验室建立劳动或聘用关系，且符合相关法律法规等规定。

4.1.4实验室人员满足相关职业资格的要求。

4.2实验室人员能力评价的组织与实施

4.2.1实验室人员能力评价由人员管理部门组织，制定人员管理政策、程序和计划，由人员使用部

门依据评价要求进行评价，以确定人员在岗位上实现的价值和对所在实验室目标实现的实际贡献。

4.2.2实验室人员能力评价根据其绩效评价在岗位上实现的价值，通常考虑数量、质量、时间和成

本等多项量化的因素，也考虑创新和影响力等方面的因素进行客观评价。

5实验室技术人员能力评价指标

5.1实验室技术人员能力评价指标按附录A。

5.2实验室技术人员层级设置分为初级、中级和高级。初级分为员级和助理级，高级分为副高级和

正高级。依次可称为技术员、助理工程师、工程师、高级工程师和正高级工程师等，也可以根据自

身行业特点称为实验师、检验师、技师等其他的系列称谓。

6实验室管理人员能力评价指标

6.1实验室管理人员能力评价指标按附录B。

6.2实验室管理人员可根据管理体系要求设为技术负责人、质量负责人、设备管理员、样品管理员、

合同评审员、文档管理员等，上述岗位的称谓可根据自身实际需要进行设置和称谓，如技术负责人

可称为技术主管、技术主任等。

7实验室关键岗位人员能力评价指标

7.1实验室关键岗位人员能力评价指标按附录C。

2

T/CAQI383—2024

7.2实验室关键岗位人员根据管理体系要求设为授权签字人、报告审核员、监督员、内审员等，上

述岗位可根据自身管理体系对关键技术人员和验证人员的要求进行设置和称谓。

3

T/CAQI383—2024

附录A

（规范性）

实验室技术人员能力评价指标

按表A.1进行实验室技术人员能力评价。

表A.1实验室技术人员能力评价指标

能力指标

职级

基本条件专业知识操作能力业务能力研发能力专业能力

具有本科相关熟悉并能够运有一定的实验能按照管理要能按照要求参

专业学历；或用本专业的基技能和实践经求开展工作，与团队及专业

专科或中等职础理论知识和验，能完成一可以参与实验领域的业务建

技术业教育相关专专业技术知般性的设备操室建设工作设和其他社会

员业学历，在相识，了解所从作和辅助性技服务工作

关专业岗位工事实验室活动术工作

作满1年，经的标准和规范

考察合格

具有硕士相关掌握并能够运能熟练使用与能按照管理体能协助研制实具有指导和培

专业学位；或用本专业的基工作相关的仪系要求维护实验仪器设备；训技术员的能

本科相关专业础理论知识和器设备，能对验室活动正常或能参与专业力

学历在相关专专业技术知一般仪器设备运行，能独立技术或实验室

业岗位工作满识，熟悉所从进行维护以及承担一般性的能力提升项

1年；或专科学事实验室活动日常故障的诊实验业务工目，较好地完

助理

历，在员级的的标准和规范断和简单的检作，或能参与成任务；能独

工程

相关专业岗位修；有一定的团队及专业领立撰写项目报

师

工作满2年；实验技能和实域项目建设和告或参与编写

或中等职业教践经验，能独其他社会服务