LY/T 3419-2024 自然教育评估规范

ICS6502099

CCSA.40.

中华人民共和国林业行业标准

LY/T3419—2024

自然教育评估规范

Specificationsfornatureeducationassessment

2024-12-16发布2025-05-01实施

国家林业和草原局发布

中国标准出版社出版

LY/T3419—2024

目次

前言

…………………………Ⅲ

范围

1………………………1

规范性引用文件

2…………………………1

术语和定义

3………………1

评估原则

4…………………2

科学性

4.1………………2

公平性

4.2………………2

可操作性

4.3……………2

评估对象与主体

5…………………………2

评估对象

5.1……………2

评估主体

5.2……………2

评估内容

6…………………2

自然教育基础条件

6.1…………………2

自然教育机构管理

6.2…………………2

自然教育场域设施

6.3…………………3

自然教育课程

6.4………………………3

自然教育人员

6.5………………………3

自然教育成效

6.6………………………3

受众满意度

6.7…………………………3

评估程序

7…………………3

确定评估方式

7.1………………………3

组建评估小组

7.2………………………3

形式审查

7.3……………3

现场评估

7.4……………4

会议评审

7.5……………4

评估方法

8…………………4

评估方法

8.1……………4

受众满意度得分

8.2……………………4

综合评估分值计算

8.3…………………5

评估结果运用

9……………5

附录规范性自然教育评估指标评分表

A()……………6

附录资料性受众满意度调查问卷

B()……………………9

参考文献

……………………12

Ⅰ

LY/T3419—2024

前言

本文件按照标准化工作导则第部分标准化文件的结构和起草规则的规定

GB/T1.1—2020《1:》

起草

。

请注意本文件的某些内容可能涉及专利本文件的发布机构不承担识别专利的责任

。。

本文件由国家林业和草原局提出并归口

。

本文件起草单位中国林学会北京大学北京林业大学贵州省林业对外合作与产业发展中心

:、、、、

中国科学院青藏高原研究所宁波城市职业技术学院中林政研北京科技中心

、、()。

本文件主要起草人王秀珍陈幸良姚建勇杨崇君郭丽萍马煦王彬王清春赵敏燕杨杰

:、、、、、、、、、、

施彦斐高昆郭金鹏王化君王乾宇陈令君王志龙吴立威张金炜李文

、、、、、、、、、。

Ⅲ

LY/T3419—2024

自然教育评估规范

1范围

本文件确立了自然教育评估原则界定了评估对象和评估主体规定了评估内容程序以及结果运

,,、

用的实施要求描述了评估方法

,。

本文件适用于依托自然保护地重点国有林区集体林区国有林场以及森林草原湿地荒漠海

、、、、、、、

洋等自然资源开展的自然教育服务评估

。

2规范性引用文件

下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款其中注日期的引用文

。,

件仅该日期对应的版本适用于本文件不注日期的引用文件其最新版本包括所有的修改单适用于

,;,()

本文件

。

自然教育指南

LY/T3329—2022

3术语和定义

下列术语和定义适用于本文件

。

31

.

自然教育natureeducation

以自然环境为基础以参与体验为主要方式引导人们认知和欣赏自然理解和认同自然尊重并保

,,、、

护自然最终实现人的自我发展以及人与自然和谐共生目的的社会教育实践

,。

来源有修改

[:LY/T3329—2022,3.1,]

32

.

自然教育人员natureeducationpractitioner

从事或参与自然教育管理开发设计组织执行保障等的人员

、、、。

注包括但不限于自然教育师自然教育志愿者等

:、。

33

.

自然教育场域natureeducationfield

依托自然资源开展自然教育实践活动的空间和场地

。

34

.

自然教育机构natureeducationprovider

提供自然教育服务的相关单位

。

注包括但不限于政府部门及其直属单位企事业单位社会组织等

:、、。

35

.

自然教育课程natureeducationprogram

为达成一定的自然教育目标而形成的有组织有计划的学习内容和活动安排

、。

注包括课程目标流程内容实施效果等

:、、、。

1

LY/T3419—2024

36

.

自然教育服务natureeducationservices

自然教育机构及人员借助一定的场域设施通过一定的方式方法为受众提供的有利于自然教育顺

,,

利开展的支持性工作

。

4评估原则

41科学性

.

采用科学的评估方法评价指标突出自然教育评估对象的共性兼顾自然教育评估对象的特性评

,,,

估内容聚焦核心目标关键要素及价值功能

、。

42公平性

.

以被评估方真实情况为主以相关资料为辅结合现场核验结果客观公平公正公开地开展

,,,、、、

评估

。

43可操作性

.

评估指标简明适用精准数据格式清晰容易获取评估程序简便易行评估方法可操作性强

、、,、,,。

5评估对象与主体

51评估对象

.

依托自然保护地重点国有林区集体林区国有林场以及森林草原湿地荒漠海洋等自然资源

、、、、、、、

开展的自然教育服务

。

52评估主体

.

自然教育主管部门自然教育相关社会组织及专业评估机构

、。

6评估内容

61自然教育基础条件

.

611对开展自然教育的自然资源进行评估包括自然资源的丰富度多样性特有性和代表性等

..,、、。

612对开展自然教育的人文资源进行评估包括文化底蕴以及社会环境社会氛围等

,、。

..

613对自然教育场域的区位交通进行评估包括道路等级交通方式距离等

..,、、。

614对自然教育场域的空间规模进行评估包括空间承载力功能分区以及未来发展空间等

..,、。

62自然教育机构管理

.

621对自然教育机构的机构设置进行评估包括发展定位岗位设置人员构成工作机制等

..,、、、。

622对自然教育机构的制度体系进行评估包括人员管理课程管理档案管理安全保障卫生管

..,、、、、

理志愿服务制度等

、。

623对自然教育机构的运维能力进行评估包括规划编制团队建设人员培训社会推广等

..,、、、。

624对自然教育机构的应急保障能力进行评估包括安全预案设施配备急救能力等

..,、、。

2

LY/T3419—2024

63自然教育场域设施

.

631对解说系统进行评估包括解说系统的主题性科学性完整性独特性使用率等

..,、、、、。

632对自然教育步道径进行评估包括建设规模承载力专题性体验性等

..(),、、、。

633对自然教育场馆所进行评估包括空间规模安全性承载力使用率等

..(),、、、。

634对后勤保障设施进行评估包括空间规模时效性承载力安全性等

..,、、、。

64自然教育课程

.

641对课程目标进行评估包括科学性导向性和合理性等

..,、。

642对课程内容和流程进行评估包括科学性系统性可操作性适用性趣味性体验性安全

..,、、、、、、

性等

。

643对课程实施效果进行评估包括满意度社会影响等

..,、。

65自然教育人员

.

651对管理人员进行评估包括规划指导组织执行资源整合沟通交流宣传推广志愿者管理等

..,、、、、、。

652对开发设计人员进行评估包括专业知识研发设计资源对接创新开拓等

..,、、、。

653对组织执行人员进行评估包括解说教学沟通应变