T/ZWLB 5003-2023 旅游教育国际化评价指南 中外合作办学

ICS03.180

CCSA18

T/ZWLB

团体标准

T/ZWLB5003—2023

旅游教育国际化评价指南中外合作办学

GuidelinesfortheInternationalizationofTourismEducation—Sino-foreign

cooperativeeducation

2023-10-10发布2023-10-10实施

浙江省文化和旅游标准化研究会发布

T/ZWLB5003—2023

目  次

前言..................................................................................II

1范围.................................................................................1

2规范性引用文件.......................................................................1

3术语和定义...........................................................................1

4评价目的.............................................................................1

5评价指标.............................................................................1

6评价组织与管理.......................................................................4

附录A（规范性）评价细则................................................................6

参考文献..............................................................................13

I

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前  言

本文件按照GB/T1.1—2020《标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的规定

起草。

请注意本文件的某些内容可能涉及专利。本文件的发布机构不承担识别专利的责任。

本文件由浙江旅游职业学院提出。

本文件由浙江省文化和旅游标准化研究会归口。

本文件主要起草单位：浙江旅游职业学院、上海旅游高等专科学校[上海师范大学旅游学院]、南京

旅游职业学院、山东旅游职业学院、云南旅游职业学院。

本文件主要起草人：罗峰、江雯捷、程慕艺、沈娟、许旭。

II

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旅游教育国际化评价指南中外合作办学

1范围

本文件提供了旅游教育所涉及中外合作办学的国际化评价的评价目的、评价指标、评价组织与管理

的指导和建议。

本文件适用于旅游高等职业教育所涉及中外合作办学的国际化评价。旅游高等教育本科层次可参照

适用。

2规范性引用文件

本文件没有规范引用性文件。

3术语和定义

下列术语和定义适用于本文件。

3.1

旅游教育Tourismeducation

高等职业学校中与旅游相关的专业教育。

3.2

中外合作办学Sino-foreigncooperativeeducation

中国教育机构与外国教育机构在中国境内合作举办以中国公民为主要招生对象的教育机构，实施教

育、教学的活动。

4评价目的

借鉴、引进外国优质旅游教育资源和先进经验，提升旅游教育中外合作办学质量，优化旅游专业人

才培养模式，促进旅游教育教学改革。

5评价指标

5.1战略定位

5.1.1办学定位

5.1.1.1加强党建引领中外合作办学发展。

5.1.1.2办学定位体现国际化要求。

5.1.1.3办学定位体现中外合作办学的优质资源优势。

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5.1.2办学思路

5.1.2.1办学思路符合我国人才培养的原则和要求。

5.1.2.2坚持、维护和发展中外合作办学国际化优势。

5.1.3培养目标

5.1.3.1培养目标体现国际化要求。

5.1.3.2培养目标符合国家培养国际产能合作人才或所在地区经济转型升级和社会发展的要求。

5.1.4培养方案

5.1.4.1培养方案符合国家关于旅游国际化人才培养的有关规划。

5.1.4.2培养方案要求不低于外国教育机构在其所属国的教育标准和学术要求。

5.2管理体系

5.2.1管理机构

5.2.1.1成立管理机构，且中方组成人员不少于二分之一，外方组成人员不少于三分之一。

5.2.1.2建立有效的沟通机制，明确议事程序、议事范围、议事内容。

5.2.2管理队伍

5.2.2.1管理队伍三分之一以上组成人员具有5年以上教育、教学经验。

5.2.2.2聘任的外籍管理人员具备学士以上学位和相应的职业证书，并具有2年以上教育、教学经验。

5.3资产资金管理

5.3.1资产管理

依法自主管理和使用中外合作办学资产。

5.3.2资金管理

5.3.2.1收费项目和标准符合国家有关规定，并向社会公布。

5.3.2.2外汇收支活动以及开设和使用外汇账户情况符合和遵守国家外汇管理规定。

5.3.2.3有年度财务报告及委托社会审计机构依法进行审计的报告。

5.4培养流程管理

5.4.1招生与学籍管理

5.4.1.1招生录取标准不低于外国教育机构在其所属国的录取标准。

5.4.1.2建立学籍管理制度，学生学籍在境外教育机构注册。

5.4.2教学质量监督

5.4.2.1设立教学国际化督导机构，对教学国际化进行质量监督。

5.4.2.2对标国际标准，明确学生作业和成绩的评价标准，对每学期学生的测试与成绩审核进行监督

与抽查。

5.4.3文凭证书管理

5.4.3.1建立文凭证书管理办法。

5.4.3.2颁发的国内学历学位证书符合国家有关规定。

5.4.3.3颁发的国外学历、学位证书获得该国的承认。

5.4.3.4颁发的文凭证书与招生简章的承诺相符。

5.5师资队伍

5.5.1师资评聘

5.5.1.1建立中外双方师资评聘标准和评聘制度，并得到落实。

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5.5.1.2聘任的外籍教师满足具有相当学位、职业证书、3年以上教育教学经验、了解中国国情等基

本要求。

5.5.1.3聘任的中方教师满足具有相当学位、教师资格证书、海外留学经历等基本要求。

5.5.2师资状况

5.5.2.1师资队伍符合中外合作办学的要求。

5.5.2.2外方合作者从本教育机构中选派不少于三分之一数量的教师到中外合作办学机构中任教，且

在优质教育资源引进中发挥了作用。

5.5.3师资队伍建设

5.5.3.1制定师资队伍建设计划，并得到落实。

5.5.3.2定期举办中外教师交流活动。

5.6教学设施

5.6.1教学设施状况

5.6.1.1教学基础设施满足中外合作办学教学活动的要求。

5.6.1.2图书等教学资源满足中外合作办学教学活动的要求。

5.6.1.3网络建设及数字教学资源库建设满足中外合作办学教学活动的要求。

5.6.2教学设施建设

5.6.2.1建立教学设施建设规划、维护制度，并得到落实。

5.6.2.2从年度净收益中提取不低于25%的发展基金，用于中外合作办学机构的建设、维护和教学设

备的添置、更新等。

5.7教学组织

5.7.1教学计划

5.7.1.1教学计划的制定体现培养方案中国际化的要求。

5.7.1.2按照教学计划组织实施国际化教学。

5.7.2教学课程

5.7.2.1引进的外方课程和专业核心课程占全部课程和核心课程的三分之一以上。

5.7.2.2外国教育机构教师担负的专业核心课程的门数和教学时数占全部课程和全部教学时数的三分

之一以上。

5.7.2.3开设必要的国情、法律、跨文化理解、思政等课程或开展相关活动。

5.7.2.4课程安排体现本土化特色及外方优质教学资源的优势。

5.7.3教学大纲及教材

5.7.3.1课程教学大纲编写规范、科学、合理。

5.7.3.2有适合本土国情的教材引进和选用制度及意识形态审核机制。

5.7.4教学方式

5.7.4.1教学方式适应学科专业的特点。

5.7.4.2教学语言与国际化培养要求相符。

5.7.5教学文件及教学档案

教学文件及教学档案完整、齐备。

5.8培养质量

5.8.1毕业成果质量鉴定

5.8.1.1毕业生毕业成果的标准或要求明确，与所获得的文凭证书水准相符。

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5.8.1.2毕业成果规范，符合标准要求。

5.8.2学生满意度

5.8.2.1学生对国际化教学组织的满意度宜达到90%以上。

5.8.2.2学生对国际化教学过程的满意度宜达到90%以上。

5.8.2.3学生对国际化教学效果的满意度宜达到90以上。

5.8.3社会评价

5.8.3.1学生就业率宜达到90%以上。

5.8.3.2毕业生出国深造率宜达到30%以上。

5.8.3.3每年度学生参加国（境）内外各类专业考试成绩或取得的职业资格证书、技能证书的人次占

比宜达到20%以上。

5.8.3.4学生工作单位对毕业学生的满意度宜达到90%以上。

5.8.3.5毕业学生对中外合作办学培养质量的满意度宜达到90%以上。

5.9社会效益

5.9.1办学单位内部效益

国际化教育资源对办学单位的教学实践、学科建设、科学研究等产生了良好的影响及辐射作用。

5.9.2办学单位外部效益

国际化教育资源与国家和地区的科技、经济、教育发展结合紧密，产生了良好的影响及辐射作用。

5.10办学特色

5.10.1形成整体办学的特色与经验。

5.10.2形成教学组织与管理的特色与经验。

5.10.3形成人才培养与国际合作的特色与经验。

6评价组织与管理

6.1评价机构

6.1.1宜组建旅游教育国际化评价专家委员会，负责相关评价工作。

6.1.2旅游教育国际化评价专家委员会制定具体的评价计划与方案，明确评价时间、地点、人员等相

关要求。

6.2评价流程

6.2.1参与评价的主体根据评价指标体系收集整理自评材料，并在此基础上形成自评报告。

6.2.2旅游教育国际化评价专家委员会根据评价细则（参见附录A）形成专家评价报告。

6.3评价方式

6.3.1宜采取定量与定性相结合的综合评价方式。

6.3.2旅游教育国际化评价专家委员会通过审阅自评报告、听取汇报、查看资料、召开座谈会、教学

观摩、现场考察和访谈等形式进行评价。

6.4评价结果

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6.4.1评价结果分为合格、有条件合格和不合格三种，依据评价细则得分350分（含）以上的为合格，

350分（不含）以下但在一年内可达到合格条件的为有条件合格，350分（不含）以下且在一年内无法

达到合格条件的为不合格。

6.4.2评价结果根据实际情况以适当方式向社会公布，接受相关行政主管部门的指导和监督，并及时

反馈到办学单位，指导改进中外合作办学。

5

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附录A

（规范性）

评价细则

表A.1规定了旅游教育国际化评价指南中外合作办学评价细则。

表A.1评价细则

一级指标二级指标三级指标评价要点评分

（1）始终坚持党的领导，坚持正确的政治方

向和育人导向，切实发挥中外合作办学党组

织的政治核心作用；

1.1.1加强党建引领中外（2）将“立德树人”作为人才培养的中心环

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合作办学发展节，把党建工作贯穿教育教学全过程；

（3）严格执行了民主集中制，认真落实了民

主生活会、党员领导干部双重组织生活会制

1.1办学定位度和基层党组织“三会一课”制度。

（25分）

（1）办学定位明确、合理，彰显国际化特色；

1.1.2办学定位体现国际

（2）在培养层次、人才类型、服务面向等方10

化要求

面体现了在地国际化。

办学定位体现了国外先进的教育理念、完善

1.1.3办学定位体现中外的管理体系、优秀的教学方法、优质的教材

5

合作办学的优质资源优势和课程资源、高质量的师资队伍以及科学的

评价体系等资源优势，且进行了本土化建设。

1.战略定位在办学指导思想、教育观念、质量意识、优

1.2.1办学思路符合我国

（70分）质教育资源引进等方面符合我国人才培养的5

人才培养的原则和要求

1.2办学思路原则和要求。

（10分）坚持、维护和发展中外合作办学课程优势、

1.2.2坚持、维护和发展中

语言优势、就业优势和费用优势等国际化优5

外合作办学国际化优势

势。

（1）培养目标与招生简章及招生广告宣传

中的承诺相符；

1.3.1培养目标体现国际

（2）明确通过国际化手段（包括人员国际化10

化要求

流动、师资国际化、课程国际化等）来实现

人才培养的目标。

1.3培养目标

（20分）（1）培养目标明确了国际产能合作人才应

1.3.2培养目标符合国家

该具备的能力和素质要求；

培养国际产能合作人才或

（2）培养目标以所在地区社会经济发展、产10