DB11/T 789-2011 儿童引导式教育康复技术规范

ICS03.080.30

A12

备案号：30565-2011DB11

北京市地方标准

DB11/T789—2011

儿童引导式教育康复技术规范

Children'sconductiveeducationspecification

2011-04-28发布2011-08-01实施

北京市质量技术监督局发布

DB11/T789—2011

目次

前言.................................................................................II

1范围...............................................................................1

2术语及定义.........................................................................1

2.1引导式教育.................................................................1

2.2引导员.....................................................................1

3基本要求...........................................................................1

3.1人员要求.......................................................................1

3.2设备要求.......................................................................2

3.3环境要求.......................................................................2

3.4安全要求.......................................................................2

3.5记录要求.......................................................................2

4技术要求...........................................................................3

4.1引导式教育流程.................................................................3

4.2评估...........................................................................3

4.3分组...........................................................................3

4.4确定训练目标...................................................................3

4.5设计课程.......................................................................3

4.6每日常规.......................................................................5

4.7布置学习环境...................................................................6

4.8反复习作练习...................................................................6

4.9引导式教育特殊要素.............................................................6

附录A（资料性附录）引导式教育长期目标计划表........................................9

附录B（资料性附录）引导式教育短期目标计划表.......................................10

附录C（资料性附录）引导式教育主题教学设计表.......................................11

附录D（资料性附录）主题教学课堂程序设计表.........................................12

附录E（资料性附录）引导式教育训练阶段小结表.......................................13

附录F（资料性附录）引导式教育习作程序设计表.......................................14

附录G（资料性附录）引导式教育每日训练记录表.......................................15

附录H（资料性附录）引导式教育小组课程表...........................................16

I

DB11/T789—2011

前言

本标准按照GB/T1.1—2009给出的规则起草。

本标准由北京市民政局提出并归口。

本标准由北京市民政局组织实施。

本标准起草单位：北京市儿童福利院、北京市社会福利行业协会

本标准主要起草人：贠根华、杨会英、王雪琪、彭嘉琳、巩桂双、杜海燕、顾力宏、赵勤

II

DB11/T789—2011

儿童引导式教育康复技术规范

1范围

本标准规定了儿童福利机构内儿童引导式教育康复的技术内容、要求及管理。

本标准适用于机构内在运动、言语、智能、社交、情感等方面受限而产生功能性障碍的儿童的引导

式教育康复。

2术语及定义

下列术语和定义适用于本文件。

2.1引导式教育Conductiveeducation

一种康复治疗与教育相结合的体系。通过一系列精心策划的活动，使功能障碍的儿童得到包括运动、

言语、智能、社交、情感及个性等各方面的发展，来克服身体的运动障碍及由此而引发的其他问题。

2.2引导员Conductor

从事引导式教育康复服务的专业人员。

2.2.1第一引导员Thefirstconductor

在引导式习作程序中起主导作用的引导员。

2.2.2第二引导员Thesecondconductor

辅助第一引导员完成习作程序的引导员。

3基本要求

3.1人员要求

3.1.1引导员

3.1.1.1完成引导式教育初级理论学习，经培训合格上岗。

3.1.1.2有一定的医学知识、教学知识、音乐常识。

3.1.1.3按参训儿童的能力制定每周、短期及长期目标；了解整个小组每个参训儿童的基本情况；了

解整个小组的生活节奏。

3.1.1.4掌握不同的诱发技巧（环境、习作程序、节律性意向）并加以发挥。

3.1.2医护人员、孤残儿童护理员

经过引导式教育相关培训，掌握基础理论。

1

DB11/T789—2011

3.2设备要求

3.2.1引导式教育康复训练的特殊家具包括木条床、梯背架、方凳等。

3.2.1.1木条床应用于卧位习作程序，使参训儿童学习手部的抓握，身体姿势的转换。

3.2.1.2梯背架应用于参训儿童的行走、站立及入厕训练。

3.2.1.3方凳应用于坐位习作练习，让参训儿童学习坐位下的身体平衡。

3.2.1.4引导式教育家具的特点是鼓励抓握，让参训儿童成为学习的主导，增加参训儿童的安全感及

自主意识，在使用时鼓励参训儿童的独立精神并配合主题教学的开展。

3.2.2引导式教育康复训练教具及辅助用具，应符合主题教学要求。

3.3环境要求

3.3.1空间安排：安排适当的距离给参训儿童创造步行机会，促进参训儿童学习步行的动机。

3.3.2时间安排：足够的常规时间促进参训儿童在进食、如厕、位置转移、步行等几个方面的练习机

会与动机；不同能力的组别有不同的节奏和不同的学习目标。

3.4安全要求

3.4.1在进行康复训练时，将参训儿童控制在引导员视线之内，脑瘫儿童行走时注意防止摔伤及其他

意外事故的发生。

3.4.2引导式教育的家具应无锐角并摆放合理，防止参训儿童发生碰伤。

3.4.3合理使用辅助用具，加强对参训儿童的保护。

3.4.4引导员在进行牵伸训练等手法治疗时，应注意手法和力度，防止参训儿童关节和韧带的拉伤；

在移动参训儿童时防止摔伤、扭伤。

3.4.5参训儿童在院内或外出活动时，要加强组织，随时清点人数。

3.4.6引导员在从事训练工作过程中，应注意自我保护，防止腰部及关节韧带的损伤。

3.4.7制定安全预案。

3.5记录要求

3.5.1引导式教育长期目标计划表参见附录A

3.5.2引导式教育短期目标计划表参见附录B

3.5.3引导式教育主题教学设计表参见附录C

3.5.4主题教学课堂程序设计表参见附录D

3.5.5引导式教育习作程序设计表参见附录E

3.5.6引导式教育训练阶段小结表参见附录F

3.5.7引导式教育每日训练记录表参见附录G

2

DB11/T789—2011

3.5.8引导式教育小组课程表参见附录H

3.5.9不良事件记录参见附录E“引导式教育训练阶段小结表”

4技术要求

4.1引导式教育流程

评估→分组→确定训练目标→设计课程→每日常规→布置学习环境→反复习作练习

4.2评估

4.2.1初评

4.2.1.1内容：生长发育情况，残疾类型，日常生活自理情况，能否听懂语言指令，肢体功能情况，