DB36/T 1413.3-2021 中小学研学旅行 第3部分：组织实施规范

ICS03.180

A18

DB36

江西省地方标准

DB36/T1413.3—2021

中小学研学旅行

第3部分：组织实施规范

Studytravelinprimaryandsecondaryschools

Part3:Organizationandimplementationnorms

2021-06-30发布2022-01-01实施

江西省市场监督管理局发布

DB36/T1413.3—2021

目次

前言................................................................................II

引言...............................................................................III

1范围..............................................................................1

2规范性引用文件....................................................................1

3术语和定义........................................................................1

4实施原则..........................................................................2

5机构要求..........................................................................2

6行前要求..........................................................................3

7行中要求..........................................................................7

8行后要求.........................................................................10

I

DB36/T1413.3—2021

前言

本文件按照GB/T1.1-2020《标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的规定起

草。

本文件是DB36/T1413-2021《中小学研学旅行》的第3部分。

请注意本文件的某些内容可能涉及专利。本文件的发布机构不承担识别专利的责任。

本文件由江西省教育厅提出并归口。

本文件起草单位：江西省教育厅、江西师范大学。

本文件主要起草人：项国雄、刘赣洪、钟业喜、黄燕、何小忠、周其国、徐永文、万婕、余佳。

II

DB36/T1413.3—2021

引言

“读万卷书、行万里路”，“知行合一”是我国教育的优良传统。当前我国的基础教育不同程度

存在“知”多而“行”少的现象。研学旅行教育的提出，目的是统一“读万卷书”与“行万里路”的

求学过程，强化实践能力和培养创新能力，提升学生核心素养。

由于我国研学旅行实践教育刚刚起步，各地研学旅行实践教育尚处于初始阶段，存在认识不够深

入、思想不够统一、实施不够规范、经验缺乏等现象，出现了“四不明确”问题，即：不明确研学基

地怎么建设、不明确研学旅行课程如何开发、不明确研学旅行如何组织实施、不明确研学旅行如何评

价，在一定程度上存在“只游不研”“只旅不学”“只学不旅”“品牌缺失”等现象。

由江西省教育厅组织，在教育部教育发展研究中心、江西省市场监督管理局指导下，江西师范大

学组织高等教育学界、行业界、中小学相关专家，围绕“研学基地（营地）建设、课程设置、组织实

施、活动评价”四个方面，开展中小学研学旅行实践教育系列规范研制。拟由以下4个部分组成：

——第1部分：中小学研学旅行基地（营地）认定规范。主要是规范了研学资源审核、研学基地建

设、设施设备供给、服务配套、安全保障、运营管理、评价反馈、评定与复核等要求。

——第2部分：中小学研学旅行课程设置规范。主要是规范了研学旅行课程性质、课程理念、课

程结构、课程目标、课程内容、课程类别及其实施建议等要求。

——第3部分：中小学研学旅行组织实施规范。主要是规范了中小学、基地（营地）和第三方服务

机构等组织实施研学旅行的过程标准、任务分工和岗位职责。

——第4部分：中小学研学旅行评价规范。主要是规范了对学生、中小学、第三方服务机构和基

地（营地）的评价内容及方式方法。

上述文件具体明确了研学基地（营地）、研学课程、组织实施、研学评价等要求，以保证中小学研

学旅行基地建设标准化、课程建设科学化、组织管理规范化、教学活动有效化、活动评价合理化、研

学实践品牌化，促进研学旅行活动健康持续发展。以期为我省乃至全国研学旅行提供一套可供借鉴和

评测的权威性、科学化、规范化、标准化的指导性规范。

III

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中小学研学旅行

第3部分：组织实施规范

1范围

本文件规定了中小学校、基地（营地）和第三方服务机构等组织实施研学旅行的过程标准、任务分

工和岗位职责。

本文件适用于中小学组织开展的研学旅行。

2规范性引用文件

下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本文

件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。

GB/T16153饭馆（餐厅）卫生标准

GB/T26359旅游客车设施与服务规范

GB/T26361旅游餐馆设施与服务等级划分

GB/T31380旅行社等级的划分与评定

GB/T31710.3休闲露营地建设与服务规范

JT/T1134道路客货运输驾驶员行车操作规范

LB/T002旅游汽车服务质量标准

LB/T004旅行社国内旅游服务规范

LB/T008旅行社服务通则

LB/T028旅行社安全规范

LB/T054研学旅行服务规范

3术语和定义

下列术语和定义适用于本文件。

3.1

研学旅行StudyTravel

由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿等方式开展的研究性学习和旅行体

验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实

践育人的有效途径。如果研学过程中合理地安排了劳动时间和内容，也可以纳入中小学劳动教育范畴。

3.2

研学指导教师StudyTutor

1

DB36/T1413.3—2021

指导学生开展各类研学活动的专业人员，包括中小学研学指导教师、第三方服务机构研学指导教师、

基地（营地）研学指导教师等。

3.3

中小学校PrimaryandSecondarySchools

具有开展研学旅行需求的中小学校。

3.4

第三方服务机构ServiceProvider

经教育部门认定，具有一定资质，能够向中小学校提供研学旅行过程服务的相关机构。

4实施原则

4.1安全性

4.1.1基地（营地）应始终坚持安全第一，配备安全保障设施，建立安全保障机制，明确安全保障责

任，落实安全保障措施，确保学生安全。

4.1.2基地（营地）有完整的针对研学旅行的接待方案和安全应急预案，具有一定的应急处置经验。

4.2计划性

中小学校要将研学旅行纳入学校教学计划，组织实施机构要制定研学旅行计划，保障研学旅行活动

开展顺利。

4.3教育性

4.3.1结合学生身心发展阶段和特点，遵循教育规律，注重思想性、知识性、实践性、科学性和趣味

性，为学生全面发展提供良好的教育体验。

4.3.2基地（营地）课程建设要贯彻习近平生态文明思想，体现绿色发展生态教育理念。

4.4公益性

4.4.1基地（营地）不得强迫或诱导学生购物，必须面向全体学生提供类型多样的研学旅行活动，确

保每个学生都享有参与机会。

4.4.2基地（营地）的报价与收费标准应统一，必须经当地教育、物价部门核准，只收取基本费用。

4.5实践性

基地（营地）应因地制宜，结合地域特色，提供与日常生活不同的情境体验，促进学生开阔视野、

丰富知识、了解社会、亲近自然、参与体验。

5机构要求

5.1中小学校

5.1.1成立研学旅行领导小组，由校领导担任组长，全面负责学校研学旅行统筹规划、组织实施等工

作。

2

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5.1.2建立研学旅行教研组织，成立由多学科教师组成的研学旅行教研组织，开展研学旅行教学和研

究，落实研学旅行工作，建立研学旅行专题档案。

5.2第三方服务机构

5.2.1依法注册的旅行社或相关服务机构。

5.2.2符合LB/T004、LB/T008和LB/T028的要求，宜具有AA及以上等级，并符合GB/T31380

的要求。

5.2.3连续三年内无重大质量投诉、不良诚信记录、经济纠纷及重大安全责任事故。

5.2.4应设立研学旅行部门或专职人员，宜有承接100人以上中小学生团队活动的能力。

5.2.5有安全教育培训