DB36/T 1413.2-2021 中小学研学旅行 第2部分：课程设置规范

ICS03.180

A18

DB36

江西省地方标准

DB36/T1413.2—2021

中小学研学旅行

第2部分：课程设置规范

Studytravelinprimaryandsecondaryschools

Part2:Curriculumdevelopmentnorms

2021-06-30发布2022-01-01实施

江西省市场监督管理局发布

DB36/T1413.2—2021

目次

前言................................................................................II

引言...............................................................................III

1范围..............................................................................1

2规范性引用文件....................................................................1

3术语和定义........................................................................1

4课程设置原则......................................................................2

5课程设置理念......................................................................2

6课程设置总体要求..................................................................3

7课程指导思想......................................................................3

8课程目标的设计....................................................................3

9课程内容与课程类别的确立..........................................................4

10课程实施.........................................................................5

I

DB36/T1413.2—2021

前言

本文件按照GB/T1.1-2020《标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的规定起

草。

本文件是DB36/T1413-2021《中小学研学旅行》的第2部分。

请注意本文件的某些内容可能涉及专利。本文件的发布机构不承担识别专利的责任。

本文件由江西省教育厅提出并归口。

本文件起草单位：江西省教育厅、江西师范大学。

本文件主要起草人：项国雄、刘赣洪、钟业喜、何小忠、周其国、徐永文、万婕、余佳。

II

DB36/T1413.2—2021

引言

“读万卷书、行万里路”，“知行合一”是我国教育的优良传统。当前我国的基础教育不同程度

存在“知”多而“行”少的现象。研学旅行教育的提出，目的是统一“读万卷书”与“行万里路”的

求学过程，强化实践能力和培养创新能力，提升学生核心素养。

由于我国研学旅行实践教育刚刚起步，各地研学旅行实践教育尚处于初始阶段，存在认识不够深

入、思想不够统一、实施不够规范、经验缺乏等现象，出现了“四不明确”问题，即：不明确研学基

地怎么建设、不明确研学旅行课程如何开发、不明确研学旅行如何组织实施、不明确研学旅行如何评

价，在一定程度上存在“只游不研”“只旅不学”“只学不旅”“品牌缺失”等现象。

由江西省教育厅组织，在教育部教育发展研究中心、江西省市场监督管理局指导下，江西师范大

学组织高等教育学界、行业界、中小学相关专家，围绕“研学基地（营地）建设、课程设置、组织实

施、活动评价”四个方面，开展中小学研学旅行实践教育系列规范研制。拟由以下4个部分组成：

——第1部分：中小学研学旅行基地（营地）认定规范。主要是规范了研学资源审核、研学基地建

设、设施设备供给、服务配套、安全保障、运营管理、评价反馈、评定与复核等要求。

——第2部分：中小学研学旅行课程设置规范。主要是规范了研学旅行课程性质、课程理念、课程

结构、课程目标、课程内容、课程类别及其实施建议等要求。

——第3部分：中小学研学旅行组织实施规范。主要是规范了中小学、基地（营地）和第三方服务

机构等组织实施研学旅行的过程标准、任务分工和岗位职责。

——第4部分：中小学研学旅行评价规范。主要是规范了对学生、中小学、第三方服务机构和基地

（营地）的评价内容及方式方法。

上述文件具体明确了研学基地（营地）、研学课程、组织实施、研学评价等要求，以保证中小学

研学旅行基地建设标准化、课程建设科学化、组织管理规范化、教学活动有效化、活动评价合理化、

研学实践品牌化，促进研学旅行活动健康持续发展。以期为我省乃至全国研学旅行提供一套可供借鉴

和评测的权威性、科学化、规范化、标准化的指导性规范。

III

DB36/T1413.2—2021

中小学研学旅行第2部分：课程设置规范

1范围

本文件规定了研学旅行课程的术语和定义、课程性质、课程理念、课程结构、课程目标、课程内容、

课程类别及其实施建议等要求。

本文件适用于中小学组织开展的研学旅行。

2规范性引用文件

下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本文

件。凡是不注