DB1306/T 257-2024 服务西部扎根基层毕业生培树工作指南

DB1306/T 257-2024 Guidelines for cultivating and planting graduates to serve the western region at the grassroots level

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基本信息

标准号

DB1306/T 257-2024

标准类型

河北省地方标准

标准状态

现行

中国标准分类号（CCS）

A18 教育、学位、学衔

国际标准分类号（ICS）

03.180 教育

发布日期

2024-04-10

实施日期

2024-04-20

发布单位/组织

保定市市场监督管理局

归口单位

保定市教育局

适用范围

本文件适用于普通本科高校引导毕业生扎根基层就业培树工作，也适用于高等职业院校引导毕业生基层就业培树工作。

发布历史

2024年04月

DB1306/T 257-2024　服务西部扎根基层毕业生培树工作指南

当前标准现行 2024-04-10

文前页预览

研制信息

起草单位：: 保定学院、保定市教育局、中国教育发展战略学会教育标准专业委员会

起草人：: 马丽娟、卢萌、楚颖慧、刘楠、杨田、崔福林、张建强、刘洁。

出版信息：: 页数：9页 | 字数：- | 开本： -

内容描述

ICS03.180

CCSA18

1306

保定市地方标准

DB1306/T257—2024

服务西部扎根基层毕业生培树工作指南

GuidelinesfortrainingofgraduateswithrootsinwesternChina

（报批稿）

2024-04-10发布2024-04-20实施

保定市市场监督管理局发布

DB1306/T257—2024

前言..................................................................................II

1范围................................................................................1

2规范性引用文件......................................................................1

3术语和定义..........................................................................1

4毕业生培养体系......................................................................1

概述............................................................................1

一核............................................................................2

两翼............................................................................2

三源............................................................................2

四为............................................................................2

五德............................................................................2

六能............................................................................2

七机制..........................................................................2

5培树路径............................................................................2

政治引领........................................................................2

价值导向........................................................................2

文化涵养........................................................................2

系统培育........................................................................3

实践历练.......................................................

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