DB51/T 2591-2019 小学科学学科实验规范

ICS03.180

A18

DB51

四川省地方标准

DB51/T2591—2019

小学科学学科实验规范

2019-08-22发布2019-09-01实施

四川省市场监督管理局发布

DB51/T2591—2019

目次

前言.....................................................................................Ⅱ

引言.....................................................................................Ⅲ

1范围...................................................................................1

2要求...................................................................................1

3典型实验案例............................................................................2

附录A（资料性附录）小学科学实验记录单...................................................3

附录B（资料性附录）典型实验案例1：物质科学领域—摆的研究................................4

附录C（资料性附录）典型实验案例2：物质科学领域—分离食盐和水............................6

附录D（资料性附录）典型实验案例3：物质科学领域—光的直线传播............................8

附录E（资料性附录）典型实验案例4：生命科学领域—种子发芽实验............................9

附录F（资料性附录）典型实验案例5：生命科学领域—观察洋葱表皮细胞.......................11

附录G（资料性附录）典型实验案例6：生命科学领域—观察蚂蚁...............................12

附录H（资料性附录）典型实验案例7：地球与宇宙科学领域—探索土地被侵蚀的因素.............13

附录I（资料性附录）典型实验案例8：地球与宇宙科学领域—观察月相变化.....................14

附录J（资料性附录）典型实验案例9：技术与工程领域—造一艘装载重量大的船.................15

附录K（资料性附录）典型实验案例10：技术与工程领域—制作气球小车........................16

附录L（资料性附录）典型实验案例11：技术与工程领域—用纸造一座“桥”....................17

I

DB51/T2591—2019

前言

本标准按照GB/T1.1-2009给出的规则起草。

本标准由四川省教育厅提出并归口。

本标准由四川省市场监督管理局批准发布。

本标准主要起草单位：四川省教育厅技术物资装备管理指导中心、四川省教育装备行业协会、泸州

市梓橦路学校、泸师附小、荣县树人小学、南充市高坪区江东实验小学、德阳市实验小学、泸州市教育

技术装备管理所、达州市电化教育与技术装备中心、若尔盖县教仪站、成都大学、成都纽黑文教育科技

有限公司、四川优之原教育科技有限公司、成都瑞德利科技有限公司、远大朗威教育科技股份有限公司、

北京同思佳创电子技术有限公司、上海东方教具有限公司。

本标准主要起草人：邢晓川、向娟、余锰月、李建、郑红梅、钟云、代倩、袁延、卢鲁、罗雪梅、

邓磊、邱长志、张栩铭、罗刚、颜利、赵琦、章文、黄宏军、于飞、李国义、江飞。

II

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引言

科学教育是立德树人的重要组成部分，是提升全民科学素质、建设创新型国家的基础。小学科学课

程是一门实践性课程。学生通过动脑与动手相结合的实践活动，学习科学探究的具体方法和技能，树立

科学观念，培养科学思维与态度，增强科学素养。小学科学教育对从小激发和保护孩子的好奇心和求知

欲，培养学生的科学精神和实践创新能力具有重要意义。

《教育部关于印发<义务教育小学科学课程标准>的通知》〔教基二（2017）2号〕明确要求：“要重

视实验教学，努力创设适宜的学习环境，促进学生积极参与、主动探究，引导学生做好每一个实验。教

师要加强实践探究过程的指导，注重引导学生动手与动脑相结合，增强学生问题意识，培养他们的创新

精神和实践能力。”。

制订小学科学学科实验规范可明确小学科学实验的基本目的、方法步骤、实验记录、注意事项，对

确保师生掌握基本实验方法及技能，提高小学科学实验教学的质量，保障师生健康安全具有重要意义。

同时，为开展探究性实验打下坚实的基础。

Ⅲ

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小学科学学科实验规范

1范围

本标准规定了小学科学学科实验规范的要求、典型实验案例。

本标准适用于小学科学学科实验活动。

2要求

2.1实验计划

2.1.1制定计划

学期初教师根据课程标准要求和教学进度制定学期实验计划，完成全部学生分组实验的教学任务，

做到每个学生都有动手实验的机会。

2.1.2认真备课

教师认真备课，了解实验类型，熟悉教材中实验的分布体系，正确领会编写意图，明确实验中的重

难点，合理选择实验器材，运用合适的实验方法，制作实验记录单。

2.2实验前准备

2.2.1材料准备

每堂课学生实验所需仪器、材料、实验记录单等应事先定件、定量配放实验桌上。

2.2.2预做实验

通过试做获得最佳实验效果的材料准备和操作程序，排除课堂上可能发生的影响实验效果的因素。

2.2.3安全规范

实验前教师向学生讲解实验室规范及安全注意事项。对有腐蚀性、燃爆性和有毒物品要有明显标记，

并嘱咐学生未经允许不得擅自操作，做好安全防范工作。

2.3实验流程

2.3.1学生分组：根据实验的不同特点可单独操作，宜分为2人～4人一小组，并明确组内成员分工。

2.3.2实验讲解：教师向学生讲解当堂实验的实验原理、实验目的、实验要求、实验步骤及其注意事

项。

2.3.3实验进行：教师在实验进行前，应再次着重强调实验注意事项，并在实验过程中帮助学生解决

实验中可能遇到的困难。在实验过程中，学生积极参与，相互帮助，以严谨的科学态度在教师的指导下

规范操作，细心观察实验现象，如实做好实验记录。

2.3.4实验完成：学生认真分析所得实验结果。教师应结合实验操作、结果、现象等再次解读科学原

理，解决学生提出的问题，引导学生思考和领悟科学原理。

2.4实验后整理

2.4.1实验后学生应整理本组实验器材及桌面，不同种类垃圾应规范处理，摆放好实验桌椅。值日生

负责整理实验公共区域。

2.4.2离开实验室之前，学生应确保水源、电源、门、窗关闭，填写实验室使用记录本，经教师签字

验收后方可离开实验室。

1

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2.4.3下课后，教师要及时填写本次实验情况记录，若有设备损坏或其它情况应及时上报。

2.5.实验记录

2.5.1学生在科学探究过程中必须对获得的信息、科学数据、观察到的现象做好详细记录。

2.5.2实验记录应将实验的目的、方法、过程、结果等记录下来，分析整理，形成探究结论，加深记

忆。

2.5.3高年级学生应使用规范的文字表达科学思想，低年级学生则可更多使用画图的方式。

2.5.4根据小学科学教学需要设计出小学科学实验记录单见附录A，记录单的填写可以小组为单位填

写。

3典型实验案例

3.1物质科学领域的典型实验案例见附录B、附录C、附录D。

3.2生命科学领域的典型实验案例见附录E、附录F、附录G。

3.3地球与宇宙科学领域的典型实验案例见附录H、附录I。

3.4技术与工程领域的典型实验案例见附录J、附录K、附录L。

2

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附录A

（资料性附录）

小学科学实验记录单

小学科学实验记录单见表A.1。

表A.1小学科学实验记录单

实验名称班级实验时间

实验简图

小组成员

实验目的

实验器材

注意事项

提出问题

假设猜想

实