适用范围：范围:本文件规定了棒垒球运动员大众水平等级评定的基本原则、等级划分、等级评定、评定流程和要求、监督管理等内容。 本文件适用于棒垒球运动员大众水平等级评定规范和管理; 主要技术内容:4基本原则5等级划分6等级评定7评定流程和要求8监督管理等内容

适用范围：主要技术内容:为了让更多的白茶消费者和爱好者感受白茶特有的风味和丰富多彩的品质特征，掌握正确的冲泡和品饮方法，特制定本标准。本标准规定了白茶冲泡和品饮的术语和定义、环境要求、冲泡和品饮的流程，冲泡和品饮的方法等。本标准适用于福建白茶的冲泡与品饮，不适用于调饮白茶的冲泡和品饮

适用范围：主要技术内容:为了让更多的洞庭（山）碧螺春茶消费者和爱好者感受洞庭（山）碧螺春茶特有的风味和丰富多彩的品质特征，掌握正确的冲泡和品饮方法，特制定本标准。本标准规定了洞庭（山）碧螺春茶冲泡和品饮的术语和定义、环境要求、冲泡和品饮的流程、冲泡和品饮的方法等。本标准适用于洞庭（山）碧螺春茶的冲泡和品饮

适用范围：主要技术内容:为了让更多的红茶消费者和爱好者感受红茶特有的风味和丰富多彩的品质特征，掌握正确的冲泡和品饮方法，特制定本标准。本标准规定了红茶冲泡和品饮的术语和定义、环境要求、冲泡和品饮的流程，冲泡和品饮的方法等。本标准适用于工夫红茶和小种红茶的冲泡与品饮，不适用于红碎茶和调饮红茶的冲泡和品饮

适用范围：主要技术内容:本文件规定了儿童青少年近视防控体验式宣教课程的教学原则、教学要求、流程、教学方法、教学实施、效果评价及改进

适用范围：主要技术内容:4 基本原则5 建设模式6 顶层设计7 学科专业8 人才培养9 师资队伍10 科学研究11 社会服务12 国际交流与合作13 评价与改进

适用范围：范围:本文件规定了创新教学方法在艺术课程培训中的基本原则、应用要求、教学资源与支持、教学效果评估与反馈、推广与实施。 本文件适用于适用于指导艺术课程培训中创新教学方法的应用; 主要技术内容:创新教学方法在艺术课程培训中的基本原则、应用要求、教学资源与支持、教学效果评估与反馈、推广与实施

适用范围：本文件适用于各级科普教育基地的管理与服务，其他类型科普场所参照使用

适用范围：主要技术内容:本文件提供了中国式家庭教育的逻辑框架、人员、机构、内容和流程以及家庭教育的关键成功因素等方面的建议，并给出了相关信息。本文件适用于家长、家庭教育工作者、家庭教育政策制定者、家庭教育服务机构开展的家庭教育指导行为。相关职能部门和家庭教育指导者可参考使用

适用范围：主要技术内容:本文件规定了的高职院校教师绩效考核评定的考核评定原则、考核评定对象、考核评定程序、考核评定内容、考核评定等级和考核评定结果运用。本文件适用于对高职院校教师绩效考核的评定

适用范围：主要技术内容:本标准共设6个章节和1个附录，包括范围、规范性引用文件、术语和定义、一般规定、教学资源、设备器材配备要求、附录A（资料性）金工教室布置示意图。主要章节内容如下:1.范围本标准适用于小学、初中及普通高中金工教室。职业院校、普通高等学校及其他培训机构的金工教室可以参考使用。2.术语和定义本标准对“中小学金工教室”"粉尘收集系统”两个术语进行了定义。3.一般规定从教室选址、布置与分区、建筑设计要求、室内环境要求、安全和环保五个模块对中小学金工教室一般规定提出详细的要求。4.教学资源金工教室的建设应具有成体系的金工课程资源，应体现金工教育的育人功能，使学生通过金工学习逐步形成正确的价值观念，并有助于培养学生的技术意识、审美感知、工程思维、创新设计、图样表达、物化能力。5.设备器材配备要求包括教学基础配置要求和专用器材配置要求两部分。其中“配备要求”栏目包括“基本”和“选配”两类要求。6.附录A（资料性）金工教室布置示意图根据场地面积、班级人数附图A.1和图A.2两个示意图，实际配备时可以根据场地面积、班级人数及设备器材进行调整

适用范围：主要技术内容:1. 广西产学研协同创新基地在广西区域内，由企业、高等院校、科研机构等多元主体基于共同的创新目标，通过资源共享、优势互补、风险共担等合作机制，开展产学研协同创新活动的实体组织或平台，旨在促进科技成果转化、提升创新能力、推动产业升级与经济发展

适用范围：主要技术内容:1. 技能评定指依据本规范规定的标准和程序，对个人所具备的特定技能水平进行客观、公正的考核与认定的活动。2. 技能评价在技能评定的基础上，对技能在实际应用中的效果、价值以及对个人和社会的影响等方面进行综合评估的过程。3. 线上培训借助互联网平台，以网络课程、直播教学、虚拟仿真训练等数字化手段为主要方式，对学员进行技能知识传授和实践能力培养的培训形式。4. 线下培训在实体教学场所，由教师面对面授课、现场演示指导，学员进行实际操作练习的传统培训方式

适用范围：主要技术内容:本标准共设6个章节，包括范围、规范性引用文件、术语和定义、一般规定、教学资源和设备器材配置要求。主要章节内容如下：1.术语和定义本标准对“中小学木工教室”、“粉尘收集系统”、两个术语进行了定义。2.一般规定中小学木工教室的一般规定包括选址、布置与分区、建筑设计要求、室内环境要求及安全环保。其中建筑设计要求包括人均使用面积与净高、窗、墙面和顶棚、门和地面、给水排水、电气设施、宽带网络等7个方面。室内环境要求包括空气质量、采光与照明、热环境等3个方面。安全方面强调了供学生使用的木工设备应充分考虑相应年龄段儿童的心理、生理特点，充分消除不安全因素，宜按照GB/T 15706开展风险评估，识别危险、估计和评价风险、消除危险或充分减少风险。3.教学资源主要规定了木工教室的建设应具有成体系的木艺课程资源，不同学段课程资源应符合《中小学综合实践活动课程指导纲要（2017年版）》《义务教育艺术课程标准（2022年版）》《义务教育劳动课程标准（2022年版）》《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》《普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）》等的相关要求。应体现传统木工工艺的育人功能，使学生通过木工学习逐步形成正确的价值观念、必备品格和关键能力。特别强调木工教室的建设应有利于培养学生技术意识、 审美感知、工程思维、创新设计、图样表达、物化能力等。4.设备器材配置要求主要包括木工教室教学基础配置要求和木工教室专用器材配置要求。木工教室教学基础配置要求包括视听设备、存储设备、录播系统等21项。木工教室专用器材配置要求包括操作台及物品收纳柜、手工工具、电动工具、夹持工具、绘图及测量工具安全防护用品、木工耗材、展示器材等95项。每项设备器材包括器材名称，规格、品名、教学性能要求，单位，数量，配备要求。其中“配备要求”栏目包括“基本”和“选配”两类要求

适用范围：主要技术内容:《教学互联黑板技术规范》主要技术内容介绍本标准共设8个章节，包括范围、规范性引用文件、术语和定义、组成和功能、要求、实验方法、检验规则、标志、标签、合格证、使用说明、包装、运输。主要章节内容如下：1.术语和定义本标准对“教学互联黑板”、“笔迹采集硬件”、“互联软件”、“触控点数”、“触控精度”、“最小识别物”、“触摸高度”、“最小触摸间距”、“触控响应时间”、“线性度”十个术语进行了定义。2.组成与功能基础架构包含粉笔书写板、笔迹采集硬件和互联软件。粉笔书写板部分主要参考GB28231书写板安全卫生要求、JY/T0524粉笔书写板参数指标；笔迹采集硬件分成红外和电容两种触控方式；互联软件包括同步显示、板书存储、清除、切换、录制、平台管理等。3.要求要求传统技术要求、连接计算机配置要求、使用电源、互联功能、触控性能要求、安全、电磁兼容性、环境要求八个方面提出详细的要求，阐述每项功能应面向的用户角色、实现的具体功能、达到的预期效果。技术要求为普通黑板书写擦拭等基础功能提供保障；连接计算机配置要求达到一定的配置，避免影响软件运行和互联功能的使用体验效果；电源分不同使用场景，配合黑板使用块数和接口，保障黑板硬件设备供电；软件功能为了将板书数字化存储、同步显示、多端互动等满足师生课前、课中、课后的使用，即使学生请假，也能在家看到自己老师的课程，只有“课件”、“板书”、“语音”三要素，内存小、便于传输、方便查看，也可以形成校本资源，为学校管理、老师备课、学生复习提供平台化建设和更便利的使用。4.试验方法主要提出了试验所需的条件，在试验过程中应依据功能要求（硬件、软件等）、安全要求、环境试验、检验规则是否达到标准。5.标志、标签、合格证、使用说明、包装、运输主要提出了产品标志、标签、合格证、使用说明、包装、运输应包含的内容

适用范围：主要技术内容:广西国防教育基地在广西壮族自治区内，具备开展国防教育活动的条件和功能，经认定后专门用于普及和加强公民国防教育的场所、设施或机构，包括但不限于军事博物馆、革命纪念馆、烈士陵园、军事训练基地、爱国主义教育场所等