适用范围：本文件规定了滑雪课程学生运动能力等级划分与达标要求，描述了各等级测评方法。本文件适用于小学、初中、高中、大学各学段学生滑雪运动能力的测评。注： 滑雪课程学生运动能力测评规范属于高山滑雪范围，高山滑雪属于滑雪项目中的一个分项。

适用范围：本文件规定了网球课程学生运动能力等级划分与达标要求，描述了各等级测评方法。 本文件适用于小学、初中、高中、大学各学段学生网球运动能力的测评。

适用范围：主要技术内容:本文件规定了机械装备售后服务的术语和定义、基本要求、服务保障、服务项目、服务提供、顾客投诉与建议、服务评价与改进、服务档案管理

适用范围：本文件提供了标准化基础知识课程建设的总体原则，以及课程设计、实施、评价和改进等方面的指导，并给出了不同类型、形式的教学方案示例。本文件适用于普通高等教育的标准化基础类通识课程、专业基础课程的开发与实施，职业教育、继续教育等形式的标准化课程参考使用。

适用范围：本文件规定了篮球课程学生运动能力等级划分与达标要求，描述了各等级测评方法。 本文件适用于小学、初中、高中、大学各学段学生篮球运动能力的测评。

适用范围：本文件规定了体操课程学生运动能力等级划分与达标要求，描述了各等级测评方法。本文件适用于小学、初中、高中、大学各学段学生体操运动能力的测评。

适用范围：本文件规定了排舞课程学生运动能力等级划分与达标要求，描述了各等级测评方法。 本文件适用于小学、初中、高中、大学各学段学生排舞运动能力的测评。

适用范围：本文件规定了羽毛球课程学生运动能力等级划分与达标要求，描述了各等级测评方法。 本文件适用于小学、初中、高中、大学各学段学生羽毛球运动能力的测评。

适用范围：本文件规定了轮滑课程学生运动能力等级划分和达标要求，描述了各等级测试方法。本文件适用于小学、初中、高中、大学各学段学生轮滑运动能力的测评。

适用范围：本文件规定了滑冰课程学生运动能力等级划分与达标要求，描述了各等级测评方法。本文件适用于小学、初中、高中、大学各学段学生滑冰运动能力的测评。 注： 滑冰课程学生运动能力测评规范属于速度滑冰范畴，速度滑冰属于滑冰项目中的一个分项。

适用范围：本文件规定了学生基本运动能力等级划分与达标要求，描述了各等级测评方法。 本文件适用于小学、初中学段学生基本运动能力的测评。

适用范围：本文件规定了中国式摔跤课程学生运动能力等级划分与达标要求，描述了各等级测评方法。本文件适用于小学、初中、高中、大学各学段学生中国式摔跤运动能力的测评。

适用范围：主要技术内容:本文件规定了东莞市中小学校、幼儿园食堂食品安全管理的术语和定义、资质、食品安全管理体系、从业人员、场所设施及环境、设备工具用品、食品安全关键风险点控制、食品安全记录台账档案管理、校园食品安全科普教育、食品安全事故应急处置、监督与检查、投诉处理等内容。本文件适用于东莞市范围内普通中学、小学、技工学校、中等职业学校、中等专业学校、幼儿园食堂的食品安全管理

适用范围：主要技术内容:本文件规定了东莞市中小学校、幼儿园食堂食品安全评价的术语和定义、评价原则、资格条件、评价程序、评价指标体系、评价结论等内容。本文件适用于东莞市范围内普通中学、小学、技工学校、中等职业学校、中等专业学校、幼儿园食堂的食品安全评价

适用范围：主要技术内容:本文件界定了基础教育校园信息化建设涉及的术语和定义，规定了建设内容、信息化建设保障等基本要求

适用范围：主要技术内容:一级：了解楹联概述、名联与楹联故事，能简单讲述楹联故事或朗诵名联。二级：了解楹联起源、经典著作和经典人物，能简单讲述一部楹联著作或经典人物。三级：了解楹联格律、基础的汉语语法和声调知识，能简单按要求仿写楹联并讲述仿写过程。四级：了解楹联分类和应用场景，能按应用场景创作楹联并进行简单赏析，讲述规范的楹联使用方法 。五级：了解楹联文化艺术的概念，简单了解楹联艺术创作知识，能用书法、朗诵、赏析等方式进行楹联艺术展现 。六级：了解楹联传统对格与楹联句式节奏起源，能简单讲述一种传统对格或句式，用一种书法字体书写楹联并进行简单赏析 。七级：熟练掌握楹联文化艺术创作知识，能按照主题或出句要求进行楹联文化艺术创作，并能进行简单赏析，分辨所创作楹联的应用场景八级：了解楹联文化艺术与中华民族民俗的关系，着重了解春联的起源与应用，并按民俗要求进行楹联文化艺术创作，正确赏析与应用民俗类楹联 。九级：了解传统与现代楹联文化艺术的内涵，以及楹联与其它传统艺术形式和现代艺术形式的结合方式，能用一种艺术方式展示楹联并简单讲述过程 。十级：熟练掌握一至九级的楹联文化艺术知识，能按应用场景或主题要求创作符合正常审美要求的楹联文化艺术。能讲述所作楹联的创作过程，并赏析应用 

适用范围：主要技术内容:对联是由两行对仗且意联的文字所组成的独立文体。楹联是对联的表现形式，其文字文体为对联，是对联与其他各类艺术相结合的综合性文化艺术样式。格律是诗、赋、词、曲等关于字数、句数、对偶、平仄、押韵等方面的格式和规则。汉字平仄是汉字声调中的平声和仄声。楹联文化艺术的社会作用：一、宣扬社会道德，传承传统美德。二、宣传方针政策，传扬好人好事。三、美化生活环境，净化人们心灵。四、传授传统文化，提高文化自信。受众人员为中国各阶层人士、外国华侨同胞以及外国文化友人。楹联的应用范围广泛，可应用于各类场合、纪念日活动、传统节日等，根据楹联的功用之不同，其应用类别如下：——节日联：庆祝节日而使用的楹联，其中春联是应用最广泛的节日联；——贺联：向他人表示庆贺而赠送的楹联，包括贺婚、贺寿、贺迁、贺开业等活动。应悬挂于楹柱或墙体上，其中贺寿联一般悬挂于中堂之上；——挽联：哀悼逝世者、治丧祭祀时专用的楹联，多用于悬挂逝者门前的楹柱上；——行业联：为某一行业或某一机构制作的楹联，文体中应突出该行业或机构的特点；——名胜联：针对某一名胜古迹书写或镌刻的楹联，一般多悬挂于亭台楼阁、殿榭寺庙、名山大川等古迹处；——居室联：以抒发主观情感为主，一般悬挂于家庭中堂或书房；——除上述外，悬挂于楹柱或墙面的楹联。楹联文化艺术的表现形式一、楹联形式（一）单副联一般按上联在右，下联在左的形式悬挂或粘贴于建筑体两根对应的楹柱上，若有横批，应将横批悬挂或粘贴于两根对应楹柱的中间顶部位置。（二）多副联悬挂或粘贴于多根楹柱，即多副楹联。一般按照两两对应的原则，以相邻或对称的方式展现，横批可不展现。二、艺术结合形式（一）对联文体与书法艺术结合以书写、镌刻等艺术形式，张贴或悬挂于亭、台、楼、阁、殿、榭、堂、门等位置的楹柱或墙体上。（二）对联文体与歌吟艺术结合通过吟诵、朗诵、歌唱等艺术形式表达楹联内容。三、其他通过音乐、舞蹈、影视、绘画、建筑、剪纸、皮影等艺术形式展现楹联的内容。楹联文化艺术的基本要求一、楹联文本即对联文体，主题应光明正大、健康向上，格律正确，修辞和技巧运用精准，使全联可读、可赏。二、人工书写应立足传统，以软笔书法为主，符合书法创作笔法、字法、墨法、章法及辩证统一的总要求。微型建筑或模型可使用硬笔书法或篆刻。三、不应出现不符书法创作规则和不符大众审美的创新。楹联文化艺术的表现形式和载体的材

适用范围：主要技术内容:本文件规定了产教融合服务平台的系统构成、功能模块、技术要求、运营管理、平台安全以及验收标准。本文件适用于产教融合服务平台的应用

适用范围：本文件提供了家政培训机构开展失能老人居家康复照护培训的指导和建议，给出了机构要求、培训 要求、评价与改进等相关信息。 本文件适用于衡水市内家政培训机构针对失能老人家人或家庭照护员开展的照护培训工作。