适用范围：规范襄阳市科普研学基（营）地的基本要求

适用范围：科普竞赛活动示范、培育、创建、评定

适用范围：主要技术内容:本文件规定了绿色学校发展评价标准的基本原则、基本规定、评价方法和评价指标体系。本文件适用于运行过程中的中小学校、高等学校与职业学校的绿色学校发展评价。评价绿色学校发展时，应全面考虑学校生物多样性保护与运行过程中的节能、节地、节水、节材和保护环境，并结合学校可持续绿色发展理念的教育推广需求，协调学校功能与节约资源、保护环境、维持校园生物多样性的辩证关系。绿色学校的规划设计应遵循可持续发展的教育理念，结合学校所在地域的气候、环境、资源、经济和文化等特点以及可持续发展理念的教育推广需求，对学校运营过程中已有资源的节约、再生资源的利用或开发、环境保护等性能与措施进行综合评价，同时注重学生身心健康，体现社会效益、经济效益和生态效益的统一

适用范围：本文件提供了新语境幼儿园在教育教学、教育师资、教育环境、家园共育、园所质量评价等管理行为的实施指南。 本文件适用于新语境幼儿园教育管理的实施。

适用范围：本文件适用于研学旅行活动的主办方、承办方及供应方。

适用范围：本文件适用于中小学研学旅行课程设计。

适用范围：宜宾市行政区域内少儿艺术培训机构资质的评定工作

适用范围：范围:本文件规定了围棋培训机构培训招生准备、培训工作流程、培训内容与课时安排、培训管理、投诉处理、培训质量评估与改进等。 本文件适用于围棋培训机构管理; 主要技术内容:围棋培训机构培训招生准备、培训工作流程、培训内容与课时安排、培训管理、投诉处理、培训质量评估与改进

适用范围：范围:本文件规定了围棋培训机构设立的基本要求、班级划分和课程安排等。 本文件适用于围棋培训机构管理; 主要技术内容:围棋培训机构的基本要求、培训场所要求、培训设备、培训师资配备及培训班级划分和课程安排

适用范围：范围:本文件适用于医药行业及食品工程专业技术初、中级职称的申报、审核和评审。 本文件不适用于医药行业及食品工程专业技术高级职称的申报、审核和评审; 主要技术内容:本文件规定了医药行业及食品工程专业技术职称的术语和定义、职称设置、评审机构、申报条件、申报材料、总体程序、评审程序、档案管理、纪律、监督和责任

适用范围：范围:本文件规定了公民应具备的数字素养与技能的能力要求。本文件适用于公民数字素养与技能的教学、培训、考核及认证等活动; 主要技术内容:本文件规定了公民应具备的数字素养与技能的能力要求，将公民的数字素养与技能分为数字内容获取、评价与管理；数字内容开发与利用；数字沟通与协作；数字技能；安全保障；伦理道德；政策与法律法规等七个维度，并对每一个维度的核心知识点与能力要求进行了说明

适用范围：范围:本标准（《自然教育课程研发与产品设计标准》）的提出，以期在自然教育行业内获得最佳秩序，为自然教育课程研发与产品设计提供规范、科学的术语定义、基本原则、技术要素、课程研发与产品设计异同及基本要求，形成可供自然教育从业者共同使用和重复使用的标准文件; 主要技术内容:“自然教育”是以自然环境为背景，以人类为媒介，利用科学有效的方法，使儿童融入大自然，通过系统的手段，实现儿童对自然信息的有效采集、整理、编织，形成社会生活有效逻辑思维的教育过程。真实有效的大自然教育，应当遵循“融入；系统；平衡”的三大法则。从教育形式上说，自然教育，是以自然为师的教育形式。人，只是作为媒介存在。自然教育应该有明确的教育目的、合理的教育过程、可测评的教育结果，实现儿童与自然的有效联结，从而维护儿童智慧成长、身心健康发展。在自然教育通识中，自然教育是在自然中实践的倡导人与自然和谐共生关系的教育。在“自然中实践的”界定了自然教育的空间维度。自然教育活动的主体部分应该在真实的自然环境中进行，注重在自然中的体验、学习，培养参与者亲近自然、喜爱自然的情感，从而真正建立人与自然的联结。唯有建立“人与自然的联结”，才有可能实现“人与自然和谐共生”。“倡导人与自然和谐共生”明确了开展自然教育的根本目的。唯有“人与自然和谐共生”，才能减少人类活动对自然的负面影响，保护自然，同时也保障人类社会的可持续发展；同样，也唯有“人与自然和谐共生”，作为个体的人，才能获得自然的滋养，得以身心健康、均衡发展

适用范围：本文件规定了家政服务机构提供的母婴生活护理培训服务涉及的基本要求、培训内容、技能培训、 培训服务管理要求、服务质量保障与监督。 本文件适用于衡水市行政区域内家政服务机构提供的母婴生活护理服务基础培训。

适用范围：本文件适用于深圳市城中村中小学校整体教育教学水平的提升实施。