DB5305/T 19.35-2019 保山市信息惠民工程综合标准 第35部分：教育智民公共服务平台技术标准

ICS35.240

L67

DB5305

保山市地方标准

DB5305/T19.35—2019

替代DG5305/T19.35—2017

保山市信息惠民工程综合标准

第35部分:教育智民公共服务平台技术标

准

2019-10-30发布2019-11-01实施

保山市市场监督管理局发布

DB5305/T19.35—2019

前    言

本标准按照GB/T1.1—2009《标准化工作导则第1部分：标准的结构和编写》给出的规则起草。

本标准由保山市大数据管理局提出。

本标准由保山市工业和信息化委员会归口。

本标准起草单位：保山市大数据管理局。

本标准主要起草人：刘志胡、王明超、李祖燕、丁威、黄家永、秦政红、起程、卢体璐。

本标准替代DG5305/T19.35—2017。

DB5305/T19.35—2019

保山市信息惠民工程综合标准

第35部分教育智民公共服务平台技术标准

1范围

本标准规定了保山市教育智民公共服务平台的技术架构、功能规范、技术要求、基础设施规范和安

全规范。本标准适用于保山市教育智民公共服务平台的规划、设计开发。

2规范性引用文件

下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。凡是注日期的引用文件，其随后所有的

修改单（不包括勘误的内容）或修订版均不适用于本标准，然而，鼓励根据本标准达成协议的各方研究

是否可使用这些文件的最新版本。凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本标准。

GB/T20988信息系统灾难恢复规范

GB/T22239信息安全技术信息系统安全等级保护基本要求

JY/T1001教育管理信息教育管理基础代码

JY/T1002教育管理基础信息标准

JY/T1003教育行政管理信息标准

JY/T1004普通中小学校管理信息标准

JY/T1005中等职业学校管理信息标准

JY/T1006高等教育管理信息标准

JY/T1007教育统计信息

学习系统体系结构与服务接口第1部分：抽象框架

DB5305/T19.2-2019保山市信息惠民工程综合标准总体框架和技术要求

DB5305/T19.3-2019保山市信息惠民工程综合标准术语

DB5305/T20.3-2019保山市信息惠民工程综合标准电子政务外网建设技术标准

DB5305/T19.7-2019保山市信息惠民工程综合标准IAAS平台技术标准

DB5305/T19.22-2019保山市信息惠民工程综合标准综合云服务平台技术标准

DB5305/T19.24-2019保山市信息惠民工程综合标准应用支撑平台功能标准

DB5305/T19.48-2019保山市信息惠民工程综合标准信息惠民工程项目信息安全管理办法

3术语、定义

3.1术语和定义

DB5305/T19.3-2019确立的以及下列术语和定义适用于本标准。

3.1.1信息安全

信息安全是指信息网络的硬件、软件及其系统中的数据受到保护，不受偶然的或者恶意的原因而

遭到破坏、更改、泄露，系统连续可靠正常地运行，信息服务不中断。网络环境下的信息安全体系是保

证信息安全的关键，包括计算机安全操作系统、各种安全协议、安全机制（数字签名，信息认证，数据

加密等），直至安全系统，其中任何一个安全漏洞便可以威胁全局安全。信息安全服务至少应该包括支

持信息网络安全服务的基本理论，以及基于新一代信息网络体系结构的网络安全服务体系结构。

3.1.2企业信息门户

企业信息门户是指在Internet的环境下,把各种应用系统、数据资源和互联网资源统一集到企业信

息门户之下,根据每个用户使用特点和角色的不同,形成个性化的应用界面，并通过对事件和消息的处

1

DB5305/T19.35—2019

理、传输把用户有机地联系在一起。

3.1.3应用系统支撑平台

应用系统支撑平台是一个信息的集成环境，是将分散、异构的应用和信息资源进行聚合，通过统一

的访问入口，实现结构化数据资源、非结构化文档和互联网资源、各种应用系统跨数据库、跨系统平台

的无缝接入和集成，提供一个支持信息访问、传递、以及协作的集成化环境，实现个性化业务应用的高

效开发、集成、部署与管理；并根据每个用户的特点、喜好和角色的不同，为特定用户提供量身定做的

访问关键业务信息的安全通道和个性化应用界面，使师生员工可以浏览到相互关联的数据，进行相关的

事务处理。

3.1.4交互

交互指信息系统之间或信息系统与教育智民公共服务平台之间的信息交换过程。一次特定的交互可

能包含多个交易。

3.1.5交易

交易指信息系统之间交互的一次过程。

3.1.6角色

角色指信息系统在一次交易过程中所承担的角色。

3.1.7数字签名

数字签名（又称公钥数字签名、电子签章）是一种类似写在纸上的普通的物理签名，但是使用了公

钥加密领域的技术实现，用于鉴别数字信息的方法。一套数字签名通常定义两种互补的运算，一个用于

签名，另一个用于验证。

3.1.8数据仓库

数据仓库是为企业所有级别的决策制定过程，提供所有类型数据支持的战略集合。它是单个数据存

储，出于分析性报告和决策支持而创建。为需要业务智能的企业，提供指导业务流程改进、监视时间、

成本、质量以及控制。

4缩略语

下列缩略语适用于本标准。

——BPM：BusinessProcessManager，业务流程管理

——BRE：BusinessRulesEngine，业务规则引擎

——EDA：Event-drivenArchitecture，事件驱动架构

——EIP：EnterpriseInformationPortal，企业信息门户

——ESB：EnterpriseServiceBus，企业服务总线

——GIS：GeographicInformationSystem，地理信息系统

——HTML：HyperTextMark-upLanguage，超文本标记语言或超文本链接标示语言

——IAAS：InfrastructureasaService，基础设施即服务

——IT：InformationTechnology，信息技术

——PC：PersonalComputer，个人计算机

——PIN：PersonalIdentificationNumber，个人标识号

——PKI：PublicKeyInfrastructure，公开密钥体系

——POS：PointofService，服务点

——SOA:Service-orientedArchitecure，面向服务的体系结构

——SSO：SingleSign-On，单点登录

——USB：UniversalSerialBus，通用串行总线

——Web：WorldWideWeb，万维网或环球网

5平台架构

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5.1平台概述

保山市智慧教育惠民工程是保山市信息惠民工程的建设内容之一，而保山市教育智民公共服务平台

是保山市智慧教育惠民工程的建设内容之一，是一个全面的教育智能感知环境和教育信息资源平台，提

供基于角色的教育个性化定制服务；同时将基于计算机网络的信息服务融入泛在教育的各个应用领域，

实现互联和协作；并为民众与外部世界提供一个相互交流和相互感知的接口。

5.2平台总体框架

保山市教育智民公共服务平台包括信息化基础设施、教育智民数据中心、教育智民信息平台服务、

基于教育智民公共服务平台的应用、标准规范、信息安全，如图1所示。

图1保山市教育智民公共服务平台总体框架

智能交互感知服务

标教育智民平台服务应用信

准息

规安

范教育智民运行支撑平台全

信息化基础设施

5.3符合面向服务的体系结构的技术框架

保山市教育智民公共服务平台应符合“学习系统体系结构与服务接口第1部分：抽象框架”关于

技术框架的规定，即采用面向服务的体系结构（SOA）的技术路线，如图2所示。

图2面向服务的技术框架

展现服务层

消服务组合层安

息全

交与

换业务服务层服

和务

传管

输数据服务层理

基础服务层

5.4平台参考技术架构

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5.4.1技术架构

保山市教育智民公共服务平台应参照“学习系统体系结构与服务接口第1部分：抽象框架”中确

立的技术架构进行平台设计，根据保山教育的实际情况，可以适当调整平台提供的服务内容。保山市教

育智民公共服务平台的技术架构如图3所示。

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图3教育智民共服务平台技术架构

教育智民公共服务统一门户

教育智民平台服务应用

基础教育社会教育继续教育

学籍信息管理校园一卡通商业培训在线教育

学生成长档案协同办公系统在线推广在线考试

教务管理成绩管理系统在线培训

教师备课系统电子监考系统职业培训

科研管理系统电子图书馆在线培训

远程教育后勤资产系统主题推送

教育智民应用支撑功能

支付结算功能SSO单点登录功能考试管理功能

音视频点播直播功能数据共享交换目录服务功能

地理信息定位信息处理功能业务流程定制

教育智民运行支撑平台

统一认证平台公共教育管理平台在线教育平台

GIS地理信息平台公共资源服务平台流媒体管理平台

支付结算平台分类检索平台数据存储共享交换平台

信用评价平台大数据分析平台工作流表单管理平台

教育智民数据资源

教育智民资源基础信息数据库学习资源库职能职称成果分类检索数据库非结构化数据库

库&数据库类数据库

教育智民基础设施

云计算泛在网络自动感知平台

虚拟化校园网络物联网

云存储CERNT/Internet感知设备

运行管理平台移动4G网络视频监控设备

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5.4.2技术架构说明

技术架构说明:

——教育智民公共服务统一门户通过PC电脑、自助终端、手机、智能终端、感知设备等提供全面

的智能交互感知服务。

——教育智民平台服务应用包括基础教育、社会教育和继续教育等三方面应用，同时在标准的管理

服务体系、统一的运行维护体系下提供各类应用服务。

——教育智民应用支撑功能包括支付结算、SSO单点登录、考试管理，音视频点播直播等功能。

——对于教育智民运行支撑平台，主要包括统一认证平台、GIS地理信息平台、公共教育管理管理

平台、公共资源服务平台等平台。

——教育智民数据资源，包括了教育智民资源库、数据库，以及各分类数据库等。

——教育智民基础设施主要包括云计算、泛在网络、自动感知平台等三方面。

5.5平台的部署架构

保山市教育智民公共服务平台应采用支持多级平台纵向部署的架构模型，即通过平台之间的相互配

置，能够实现两个平台之间的数据交换，或者是通过逐级交换，实现全国从国家、省、市、区(县)四

级平台架构，如图4所示。教育智民公共服务平台为保山市广大民众提供一个全面的教育智能感知环境

和教育信息资源平台，提供基于角色的教育个性化定制服务；二是将基于计算机网络的信息服务融入泛

在教育的各个应用领域，实现互联和协作；三是为产业园区人才招募提供了一个无限延伸的渠道；四是

为民众与外部世界提供一个相互交流和相互感知的接口。

——对于保山市各级教育机构和各级学校，通过教育智民公共服务平台，无论从教务管理还是从教

学资源、教学方式和学习方式等各个方面，其边界与范围均得到了极大的扩展和延伸，为全面

提升本地区的教育管理水平和国家基础教育改革目标在本地区的早日实现创造了一个先决条

件。

——对于已经就业但还有强烈意愿继续深造的人员可以通过教育智民公共服务平台接受在线教育，

选择自己喜欢或感兴趣的专业实现自己的梦想。

——对于想提高职业技能的人员，可以通过教育智民公共服务平台寻找经过评价的可信培训机构进

行联系和网上试学，然后选择多种方式进行学习。

——对于商业培训机构及拥有第三方教育资源的商业公司，他们可以进行线上推广，让用户进行学

习体验及学习后给予该公司综合评价，基于平台的公开透明，使得优秀的商业公司留存下来，

为